“空气中氧气的含量测定”实验创新

＂空气中氧气的含量测定＂选自人教版9年级化学上册第二单元＂我们周围的空气＂中的内容。教材中从学生熟悉的空气自然地过渡到氧气等要学习的知识,使学生初步掌握科学探究的方法。学生对空气有感性认识,但缺乏实验定量分析。因此,笔者先通过自创的课前小实验让学生明白实验原理,即容器中减少气体的体积等于上升水的体积。

新高考背景下生物师范生学科知识学习现状的调查研究

新高考强调对学生综合能力的培养,增加了学生自由选课的权利,给高中教师的学科知识带来新的挑战。生物师范生是高中生物教师的后备军,其学科知识能否满足新高考要求尚不清楚。以湖北师范大学生命科学学院生物科学专业师范生为对象,通过线上问卷形式调查其学科知识的学习现状,将统计调查结果与高中生物教师的学科知识需求进行比较。结果表明,生物师范生的生物基础知识、生物生活化知识、生物科学史知识与生物科学知识能达到基本要求,但前沿知识、实验知识和生物方法知识存在不足,针对当前现状进行了相关分析并提出合理可行的建议,旨在为我校生物师范生培养和专业课程改革提供参考,提高生物师范生的培养质量。

做一个幸福而又出彩的教师——参加2018年阳新教育干部暑期培训有感

在中国共产党建党97周年的特殊日子,我有幸参加了为期三天的2018年阳新教育干部暑期培训。此次培训的主题是'新时代、新学校、新发展'。聆听了诸位专家、名师、名校长的辅导报告,可谓干货满满,获益匪浅。