校园心理剧在提升青少年自我意识中的应用探析

青少年自我意识发展水平的高低直接影响青少年的健康成长,认识自我是青少年心理健康教育中非常重要的一个主题模块,要促进青少年自我意识健康发展,关键就在于帮助青少年建立新的自我同一感,处理好“过去的我”和“现在的我”、“别人眼中的我”和“自己眼中的我”、“理想的我”和“现实的我”这三对矛盾。校园心理剧恰恰是处理和协调这三对矛盾,提升青少年自我意识发展水平重要载体。本文就主要以生动的校园心理剧案例来一起探讨如何通过校园心理剧来引导学生正确认识自我,完善自我认知,实现健康成长。

临沂市大气环境中铅在银杏树木年轮中的记录

本文以银杏树木年轮为研究材料,对采自临沂市区及郊区的两组银杏树轮样品,经室内处理后定量测定了银杏树轮中重金属铅元素的含量,研究了临沂市近三十年来城市大气环境中重金属铅的污染状况.测定结果表明,临沂市郊区的树木年轮中重金属铅的含量大致呈增大趋势,市区的树木年轮中铅的含量波动很大.结合采样点及周围环境、临沂市社会经济发展状况分析,认为郊区银杏树木年轮中的铅元素主要来源于祊河河水和大气,而市区银杏树木年轮中的铅元素含量主要来源于大气,与汽车尾气关系密切.通过对测定结果和临沂市大气及水环境中铅的污染源分析,提出了降低铅含量浓度,提高临沂市生态环境质量的措施.

结合教学改革浅谈初中英语教学中学生核心素养培养策略

要想培养学生的英语核心素养,必须充分了解英语国家的文化背景。由于受应试教育的影响,教师在英语教学的过程中,过分关注学生的分数,而忽视了对学生英语核心素养的培养,从而造成许多问题。因此,要想从根本上提升学生的英语核心素养,英语教师必须与时俱进,不断探索适合学生学习的英语教学方法。文章对初中英语教学中学生核心素养培养出现的问题以及具体策略进行相关的研究和探讨。

谈乡土地理知识在初中地理教学中的运用

在初中地理教学中适当运用乡土地理知识,可以使教学内容与现实生活相结合,而且教学内容变得具体化、形象化,能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解抽象的地理知识,进而增强学生对地理知识的运用能力。

情景语境下初中英语词汇教学策略微探

掌握词汇是学好英语的关键。在英语词汇教学中创设情景语境,有助于凸显词汇学习的生动性和趣味性,让学生真正乐学、会学、善用。然而,在目前初中英语词汇教学中,脱离语境孤立地教授词汇的现象非常普通。由于词汇学习方法不得要领,学生的学习效率相对低下,对词汇的理解、记忆和运用能力也无法得到相应的提高。文章针对目前初中生英语词汇学习中存在的主要问题,分析情景语境在英语词汇教学中的重要性,并重点结合课堂教学实例,从词汇的新授、巩固和运用三个环节着手,探讨利用情景语境提高词汇教学效率的相应策略。

“引思、探索、互动”教学模式在作文教学中的应用研究

作文是学生语言运用能力的综合体现,更是衡量学生语文素养的重要标尺。随着新课程改革的不断深入,传统的作文教学模式已不能满足新课程改革的要求。文章主要对广东省阳江市实验学校在作文教学中如何运用'引思、探索、互动'教学模式展开探讨。

在初中英语阅读课堂中应用“引思—探索—互动”教学模式的尝试

基于人教版新目标(Go For It!)初中英语教材每个单元阅读文本设置,提出"引思—探索—互动"教学模式。概述"引思—探索—互动"教学模式的概念并分析其具体实施步骤。结合具体阅读教学实例,探究"引思—探索—互动"教学模式的应用及需要注意的事项。认为在初中英语阅读课堂中应用"引思—探索—互动"教学模式,有助于培养学生的自主阅读习惯和探究性学习能力。

语文核心素养视角下初中名著阅读教学策略分析

阅读理解能力对于一个人的思想发展是非常有影响的,而名著导读更是有利于培养学生良好阅读习惯和提高学生赏析能力。在语文学科核心素养视角下,名著导读部分应该重视学生思维发展,提高其思维能力并培养其阅读兴趣。文章主要探究了如何利用名著导读来形成教学策略,从而提升学生的语文核心素养。

品味一道中考题 感悟数学真善美——2017年广东省中考卷第25题评析

通过对2017年广东省中考卷第25题的解构与反思,发现其具备真善美的特征!不但强化了对数学理性思维的能力要求,还展现了数学的学科价值和人文价值.

生活化素材在初中地理教学中的应用策略研究

随着地理学科核心素养的提出,“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”等理念已深入人心。将生活化素材引入地理教学,使地理知识生活化、实用化已成为地理教学的必然趋势。初中地理教师可利用生活化素材构建生活化地理课堂、开发校本课程、开展地理实践活动、设计生活化地理试题、设计制作生活化地理微课。

初中小学数学衔接教学的问题及对策研究

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展．它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，从数学教学的目标和要求来看，不同的阶段之间都是渐进的、逐步深化的．进入新课程改革以来，《全日制义务教育数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容，同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段（1—3年级）、第二学段（4-6年级）、第三学段（7-9年级）．

浅谈中考语文现代文阅读复习的策略

如何帮助学生在有限的复习时间内,提高现代文阅读能力,提高答题的准确率及得分率,是中考语文复习工作中的重点关注内容。因此,针对中考语文现代文阅读复习的策略进行简单探讨。

校园篮球改革发展与推进策略

校园篮球的发展是我国篮球事业发展的基础,需要学校加强重视,对校园篮球进行改革和推进。本文通过查阅相关文献,对校园篮球的发展现状以及发展策略进行探讨,希望能够采用更加有效地方式促进校园篮球事业的发展,加强校园篮球文化的建设。

谈高中生物课程标准知识目标行为动词的使用技巧

生物课程标准中具体内容标准表述的行为动词是教师备课陈述教学目标的工具,如何正确理解和选择这些行为动词是教学成功与否的前提。本文就知识目标行为动词的使用作了具体阐述。

“三法”发现隐形圆,渗透数学简约美

借用概念、借助直角,联想"瓜豆",发现隐形圆,不但能起到化隐为显、化繁为简、化难为易、返璞归真、追求简约的解题效果,还能培养学生的简约意识,极大地提高学生的审美情趣,给人带来美的享受.

“让批评充满爱”

新闻媒体时有报道某某学校老师体罚学生引发的纠纷,分析众多案例,我们会发现,绝大多数老师不是不敬业,更不能够上升到师德缺失的高度,而是教育手段匮乏,教育方式不当造成的。因此,研究批评艺术与研究如何表扬学生同样重要。实践证明,爱是开启批评艺术的金钥匙。如何让批评成为交流、引导。

目标教育法培养优秀生

培养优秀生必须从两个方面去考虑:①心理上的优秀:有明确的目标,善于排解生活中遇到的种种困难;②学习上的优秀:学习有计划,方法得当,各科均衡发展。

打造初中化学高效课堂

对于初三毕业班,我们的新课程必须要在规定的相对有限的时间内完成教学任务,这就要求教师要在提高课堂效率上下功夫。此文主要围绕化学学科如何在'引思、探索、互动'的教学模式下提升课堂有效性和高效性的实践探索。

浅谈说明文阅读选择题的方法指导

语文教师在教学中发现学生对说明文学习兴趣不大，做题时缺乏方法，导致说明文选择题的正确率往往不高。面对文本篇幅长、题型信息繁杂的说明文，确立系统的答题步骤成为教师亟待解决的一大教学难题。文章总结出以下两点策略：增加学生的阅读量，提高阅读速度；拓展课外，掌握解题的基本步骤。

思维导图在初中地理预习过程中的应用

思维导图是一种新兴的思维展示工具,也是一种高效便捷的信息数据处理系统。随着多媒体的普及,思维导图已经在许多学科教学中得到应用。思维导图在教育教学中具有语言和图画所不能比拟的作用,它将思维从纷繁复杂的文字表示中解放出来,重视各事物之间的关系、相互作用以及发展过程展示。文章对课前如何正确绘制和使用思维导图作出分析。