对幼儿园班级常规教育管理实施策略的研究

幼儿园班级常规教育管理非常重要,班级常规教育管理的好坏,直接关系到班级各项活动的正常有序进行。同时常规教育也是幼儿教育的重要内容,常规教育也是幼儿学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力,形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段。

幼儿园“去小学化”背景下幼小衔接教育策略的实践研究

“去小学化”与幼小衔接并非矛盾,但在幼小衔接过程中,只一味地要求孩子在形式上模仿小学生的管理来生活,或不注意把握衔接内容、领域和时机,势必会损害孩子的正常成长和发展。家庭和幼儿园都要对幼小衔接保持清醒的认识,抵制功利化思想和攀比心理,以人为本,共同为实现孩子从幼儿园到小学的平稳“着陆”创造优质的环境。

试析课程游戏化背景下的幼儿园趣味课堂创设

幼儿园课程游戏化,既要追求趣味性的课堂效果,又要融进游戏环境的构建。有效应用趣味课堂以及游戏化课程对幼儿的各项综合素质进行培养,对促进国家学前教育事业的发展有着一定的现实意义。因此,下文将优先阐述幼儿园趣味课堂的创设意义,进而深入探究幼儿园趣味课堂创设方式,旨在确保该种教学手段可以充分发挥其实效性,进一步提升幼儿园的教育水平。

幼儿园开展经典诵读活动的策略研究

中华文化博大精深,身为教育工作者有义务将这文化瑰宝继续传承下去,发展要从孩子抓起,传承经典也必须从孩子抓起,幼儿园开展经典诵读活动无疑是传承文化最佳途径。基于此,本文主要探讨了幼儿园如何开展经典诵读活动,以期为促进经典诵读实践提供参考。

快乐教学的幼儿陶艺教育分析

近年来,幼儿教育受到了人们的广泛关注,人们对幼儿园教育也提出了更高的要求,因此幼儿园在进行教育中就需要积极进行教育理念和教育方式的转变。幼儿具有着其显著的特点,他们往往对比较感兴趣的内容具有很强的学习积极性,陶艺作为幼儿普遍喜爱的一种教学内容,为了提高教育的效果,就需要教师根据幼儿特点,积极开展快乐教学。下面,本文就针对快乐教学的幼儿陶艺教育进行分析,希望对其幼儿教育提供帮助。

幼儿体育活动的开展情况对幼儿情绪的影响

幼儿积极愉快的情绪情感与身体的健康状况相关,一般来说,体弱多病的幼儿较易产生害怕、孤独、厌烦等消极情绪,在活动中容易表现出胆小、娇气、自私等不良行为倾向,如不加以引导,久而久之幼儿极易形成不健康心理。因此,我们在加强幼儿体质锻炼的同时,就培养幼儿积极的情绪方面作了一些探索,通过适当的体育锻炼,让孩子的身体茁壮成长,远离流行病的感染;儿童还可以在游戏中反映社会现实的经济生活,探索事物的本质,利用现有的相关知识、操作和各种资料,进一步丰富儿童的知识管理经验,培养儿童提供科技探究的能力,体育是孩子们最喜爱的活动之一,在活动过程中,孩子们可以进行独立的活动,并在活动中表达自己的想法和意见。因此,对于幼儿来说,幼儿园的课程尤为重要。游戏是课程实践的一个重要组成部分,应该发挥起主要的作用,就是激活孩子的主管能动性和创造性。从教师的角度来说,他们应该引导儿童积极参与各种游戏,鼓励他们在游戏中反映自己的生活,为幼儿提供机会和条件,让他们在游戏中运用自己的知识和能力。从而可以实现让幼儿在快乐、自主中的学习环境氛围中得到学生德智体美的全面经济发展。

构建地方特色美术园本课程的研究

伴随着新课程改革的不断推进,美术教学过程中教师还需主动顺应教学需求,不断创新美术学科课堂教学策略,挖掘多种教学资源,对于广东阳江地区的教学内容来说,将地方特色资源于美术教学之中,能够帮助幼儿熟悉掌握阳江特色“漆器”、“非遗风筝”等具有当地特殊资源的教学内容,并开展多样性学习和探索,发展美术素养。为此,阳江地区教师可依据美术教育需求对漆器、风筝等内容进行有效改革,然后与阳江地区美术资源相融合,从而形成更好的教学模式来推动美术教育持续发展。文章首先简要分析了地方特色资源在美术学科课堂教学中的重要意义,其次着重就阳江地区特色资源在艺术学科课堂教学中的应用策略展开了积极探索,以供参考。