浅论中学图书馆建设新理念

阐明了新的发展形势下加快中学图书馆建设的重要意义,分析了中学图书馆在文献藏书建设方面存在的不足,指出今后中学图书馆文献藏书建设方面应突出藏书结构的鲜明特色,要注重实用性和时效性,并从信息社会对人才培养的要求出发,论述了中学图书馆应对中学生开展信息素质教育的新理念。

初中生心理健康现状的调查与分析

初中阶段是学生身心发展的重要时期,为了解初中生心理健康的现状,本研究采用周步成等人修订的《中学生心理健康诊断测验MHT》,以阳泉市城区两所中学的800名初中生作为被试进行调查研究。研究发现:重点初中的心理健康程度不及普通初中;初二年级的心理健康程度最差,初三年级次之,初一年级最好;男生的心理健康水平优于女生。建议学校通过加强心理健康教育、广泛开展活动、减轻学生课业负担、培养积极乐观的人生观和世界观等途径,提高学生的心理素质。

基于HPS教学模式的单元教学实践——以“氯及其化合物”单元为例

以“氯及其化合物”为例,将HPS教学模式应用于高中化学单元教学实践。在单元教学目标的引领下,通过厘清史实脉络,分析教学中的哲学思想。以“氯及其化合物的发现史和应用史”为明线设计教学情境,以“氯及其化合物的性质”为暗线融汇学科知识实施教学,旨在培养学生的哲学思维和提升化学学科核心素养。基于课前制定的《课堂活动表现评价表》对整个单元学生课堂学习表现进行评价,落实“教-学-评”一体化观念。

基于核心素养的数学学习目标制定

基于核心素养的数学学习目标是引导学生学习数学知识的指南,是学生学习数学所要达到的基本水准和要求。数学学习目标与教学目标的主体、对象、所用行为动词不同,数学学习目标的制定要以课程标准要求、内容分析和学情分析为基础,同时要考虑注重对数学核心素养要求、及其教学内容要点对应的数学素养以及学生已有素养水平。

基于化学史融合课程思政的课堂实践——以“合成氨——实验室研究与工业化生产”为例

基于化学史融合课程思政的教学实践中,以“合成氨”化学史为例,从合成氨的提出、合成氨的实验室研究、合成氨的工业化生产、合成氨的未来四个方面入手,深挖课程思政元素,有机融入课堂教学,旨在充分发挥高中化学课程的育人功能,帮助学生达成思政目标。综合运用问卷和深度访谈相结合的方式评价教学效果,为教师在教学中更好地落实课程思政提供借鉴。

地理情境教学下的学科渗透和情感发展教学设计——以“热力环流”为例

地理情境教学已被广大教师所接受,但仍然面临着情境之间衔接不紧密的问题。如何将零碎的情境合理地过渡而形成一个整体是当前情境教学所面临的一大挑战。本文从＂热力环流＂的课例出发,探索在＂热力环流＂内容讲解过程中,各种情境间的顺利衔接与学科知识渗透的具体方法。

正方体在立体几何中的模型作用

正方体是立体几何中的基本模型,通过探究正方体中的平行、垂直、角和距离等问题,发展学生的的空间想象能力和推理论证能力.

高中音乐教学案例——《歌剧艺术》

一、设计理念 根据高中新课标的要求,以及现高中生的知识结构,选用了人音版高中音乐必修模块《音乐鉴赏》中的——歌剧艺术作为教学内容,其主要目的是通过教学实践活动,引导学生了解中国歌剧艺术,激发他们赏析经典歌剧的兴趣,并不断提高他们的审美能力。本节课重视学生在教学过程中的参与活动,通过文字、影像、多媒体充分发挥学生的艺术创造力,激发学生的表演欲望,提高辨别真善美的能力。

对新课程理念的高中合唱教学多元化发展的探讨

合唱是高中音乐教学当中的一门重要课程,通过合唱教学不仅能够让学生的音乐学习兴趣得到明显的提升,同时也能让学生的音乐素养和鉴赏能力获得潜移默化的提高,对于学生的发展有着综合性促进作用。主要对新课程理念下的高中合唱教学多元化发展进行了分析,希望能为高中合唱教学开展提供一些有益的建议。

浅议初中数学活动课中的师生互动

初中数学活动课的本质是引导学生解决生活实际问题,教学过程中的师生互动能够促进学生对知识的认知和理解。因此,在初中数学活动课上教师要强化师生互动意识,采取不同的互动形式,营造和谐的互动氛围,选择适当的活动内容,使数学活动课收到较好的教学效果。

利用投影演示电解实验

现行高中化学(选修)第三章第七节“电解演示实验”,由于使用U型管,阴、阳两极距离较大,实验时存在两点不足:①电解速度很慢,有时电解7～8min都不能观察到明显的现象;②现象不明显,学生对实验印象不深。如电解氯化铜溶液,经较长时间电解后,才能在阳极表面生成一些气泡,很少逸出。阴极上的铜只沉积在碳棒末端一小部分面积上。

正方体在立体几何中的模型作用

正方体是立体几何中的基本模型,通过探究正方体中的平行、垂直、角和距离等问题,发展学生的的空间想象能力和推理论证能力.

“泌尿系统”一章教学实录

教学目的:通过本课教学,使学生懂得排泄的意义和途径,掌握泌尿系统的结构和功能,以及泌尿系统的保健知识。

对“变量与函数”教学的思考

一、教学实录 “变量与函数”是人教版课标教材八年级上册第十四章第一节的内容，在我市举行的“人教版课标教材优质课”评比活动中，一位教师的教学过程如下．

高中语文课堂中如何运用“五读”

在语文课堂讲学当中,我们一定要注意让学生＂多读＂。通过五个＂读＂的步骤,使学生逐步达到自我素养的提升。＂五读＂即朗读、复读、研读、品读和赏读。学生朗读课文是前提,复读全篇是基础,研读中心是核心,品读语言是关键,赏读精髓是目的。第一个环节,我们设计为朗读朗读不是简单地读,不是简单地重复,是学生发展智力,获得思想熏陶的有效方式。我们在大声朗读的过程中,获得情感体验。

如何利用思维导图培养学生的思维品质

在素质教育背景下,提高学生的学习成绩已经不再是教师的教学目标,在教育改革的背景下,培养学生的思维品质,提高学生的综合素质成为教学的重要目标,也是学习和教师追求的目标,因此在新的教学背景下,教师也必须要转变传统的教学方式,利用思维导图教学法培养学生的思维品质。本文主要介绍了四种思维导图,阐释其应用范围,以期为其他学者的研究提供新的视角。

高中语文阅读写作教学中传统文化的渗透

“听说读写”能力是高中语文的核心素养,也是教师在日常教学活动中的主要教学任务,特别是阅读教学与写作教学更是占据了语文学习的半壁江山,但是高中阶段语文教师在开展教学过程中不能单纯的开展教材内容,还需要注意传统文化的渗透,高中语文需要承担起复兴中华文化的责任与义务,帮助学生提升语文综合素养的同时促进传统文化的传播。笔者将首先探讨传统文化渗透到高中语文阅读与写作教学中的意义,进而对当前高中语文教学现状进行分析,最后对传统文化在高中语文阅读与写作教学中的有效渗透路径提出建议,以期能够推动高中语文教育的进步。