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分层教学分类指导的层次目标和教学过程 被引量:59
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作者 高小兵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第1期58-58,共1页
关键词 分层教学 分类指导 层次目标 教学过程
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中学化学教学要树立学科兼容观 被引量:3
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作者 张继环 《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第9期27-28,共2页
学科划分是人为的 ,是为了研究问题的方便而产生的 ,学科知识之间都是相互联系、互相交叉的 ,孤立和割裂都不利于知识的进化和人的发展。化学学科要全方位地寻求与其他学科的交叉与兼容 ,以适应知识和人类共同发展的需要 ,这给化学教育... 学科划分是人为的 ,是为了研究问题的方便而产生的 ,学科知识之间都是相互联系、互相交叉的 ,孤立和割裂都不利于知识的进化和人的发展。化学学科要全方位地寻求与其他学科的交叉与兼容 ,以适应知识和人类共同发展的需要 ,这给化学教育者带来了新的挑战。 展开更多
关键词 中学 化学教学 学科兼容 学科交叉
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妙用圆的知识,巧解物理习题
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作者 赵旭光 《太原城市职业技术学院学报》 2004年第S4期155-156,共2页
利用圆的知识解证物理习题、辅助圆在物理求极值中的应用辅助圆在物理求极值中的应用。
关键词 数学方法 圆的知识 物理问题 极值 综合分析能力
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三角函数中的最值巧解
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作者 梁智红 《内蒙古电大学刊》 2005年第1期105-105,109,共2页
三角函数的最值问题涉及的知识点很多,解决这类问题不仅需要用到三角函数的定义域、值域、单调性、图象以及三角函数的恒等变形,还通常涉及到函数、不等式、方程以及几何计算等众多知识,往往是考察的重点.下面我们来探讨一下三角函数的... 三角函数的最值问题涉及的知识点很多,解决这类问题不仅需要用到三角函数的定义域、值域、单调性、图象以及三角函数的恒等变形,还通常涉及到函数、不等式、方程以及几何计算等众多知识,往往是考察的重点.下面我们来探讨一下三角函数的最值问题的基本解法供大家参考. 展开更多
关键词 三角函数 最值问题 解题方法 几何意义 代数换元法
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