微课资源在初中音乐教学中的运用

在传统初中音乐教学课堂中,音乐教材是唯一的教学内容,导致生们逐渐产生厌倦的心理,降低了音乐课堂的教学效率。随着我国互联网技术快速发展,逐渐运用到教育教学中,微课的教学体系应运而生,以视频的形式增加师生之间的互动,突破音乐教学中的重点和难点,整体性地提高音乐课堂的教学质量。本文以初中音乐教学中微课资源的运用为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

生物学教学要重视逻辑推理能力的培养

以2015年四川省高考理综卷11题为例,对高考生物学遗传试题中逻辑推理能力的考查作了具体分析。对生物学教学中如何培养学生的逻辑推理能力提出了具体建议。

解答高中物理问题的认识过程

从认识论的角度讨论了解答高中物理问题的认识过程，用实例说明了一中物理被师应如何根据学生的认识规律进行教学。

三方入手,有效突破膜电位图像分析题

神经调节的相关知识是高中生物知识体系中的主干、核心内容。其中关于静息电位、动作电位图像的分析，既是学生学习中的难点，又是高考中的热点。不少学生对于此类问题感到无从下手，不能准确找到解题的突破口。

光合作用中两个难点问题的突破

对光合作用曲线中关键点的分析和光合作用速率的辨析及计算是两个难点问题。本文就教学难点的突破,从教学策略、教学设计、教学意图三个方面进行了探讨。

关于RNA的知识点总结

RNA是一类极其重要的生物大分子，种类繁多，功能多样，在高中生物课程标准教材（必修1和必修2）的不同章节中都有涉及。由于知识点分散，不利于学生的理解和掌握。现将其中经常遇到的一些知识点进行归纳。

关于课程标准、教学目标和教学方法的思考

一、关于中学数学课的教学目标 1．我国教学目标研究的历程 1986年，为迎接B·S·布卢姆来华讲学，宣传他的“教育目标分类学”“教学评价理论”和“掌握学习策略”等理论，1986年8月，福建教育出版社出版了《布卢姆掌握学习论文集》；1986年9月，华东师范大学出版社出版了布卢姆等编著的《教育目标分类学·认知领域》。华东师范大学教科院编印了《布卢姆教授学术报告集》……

例析影响兴奋在突触中传递的因素

神经调节的相关知识是历年高考中的热点。本文通过典型例题，对影响兴奋在突触中传递的因素进行了分析归纳。

遗传学内容教学要重视逻辑推理能力的培养——以2015年高考理综四川卷题11为例

科学重视证据和逻辑．逻辑推理分为归纳推理、演绎推理和类比推理．近年来各省市的高考生物遗传试题，都注重了逻辑推理能力的考查。因此，遗传学教学中培养和发展学生的逻辑推理能力尤为重要．现以2015年高考理综四川卷生物题11为例具体分析．

对一道高考题解法的探讨

[题目][2010全国高考理综（天津卷）第12题] 质谱分析技术已广泛应用于各前沿科学领域。汤姆孙发明的电子质谱装置示意如图1示，M、N为两块水平放置的平行金属板。

例谈“细胞分裂、DNA分子复制和同位素标记技术”综合题的解题思路

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础．在细胞分裂过程中要完成DNA分子的复制，保证遗传信息由亲代细胞遗传给子代细胞．DNA分子的复制是半保留复制，在半保留复制方式的阐明过程中，同位素标记技术起到了重要作用．上述三个方面的知识点是相互联系的，

“比的意义”教学实践与反思

＂比的意义＂的教学属于概念教学,数学概念是通过分析与比较、求同与求异、抽象与概括等一系列的思维活动形成的。美国心理学家奥苏伯尔认为,人们获得概念的主要方式有两种：其一,概念的形成;其二,概念的同化。低年级学生以概念形成为主要形式,中高年级学生逐渐过渡到以概念同化为主要形式,概念形成是概念同化的基础,概念同化是概念形成的发展。