哈萨克族小学生识字策略探究

俗话说:"兴趣是最好的老师。"如果学生知道掌握汉字的重要性,并对识字产生浓厚的兴趣,他们就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能使哈萨克族小学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣,并增强自我识字的能力呢?笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。

少数民族地区小学思政教育——以哈萨克族为例

科学的思想政治课教学对于教师教学能力的提高和学生的健康成长有着极其重要的意义。但目前我国少数民族地区思政教育仍然存有诸多问题,远远达不到实际需求,本文深入研究了思政教育对少数民族发展的重要性,并就如何更加合理高效地开展少数民族地区思政教育提出符合实际情况的建议。

哈萨克传统体育文化在小学教学中的保护与传承研究

本文对阿克塞哈萨克族自治县的传统体育文化发展现状进行概述,分析小学教育与哈萨克族传统体育文化二者之间的关系,结合学校体育社团的组织和开展,阐述在学校体育中融入哈萨克族传统体育文化的作用,以及在学校体育教学、体育社团背景下对哈萨克族传统体育的保护与传承措施。

“三全育人”视域下小学心理健康教育体系建设

“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”,它从主体、时间、空间乃至更大范围,对育人体系、标准、格局进行重新建构,要求参与育人工作的各方协作共管,构建一个规范、完整、立体、专业的育人系统。文章从学生身心发展角度入手,以“三全育人”理念为指导,论述了小学心理健康教育体系的建设思路。

谈小学数学计算教学中学生思维能力的培养

文章主要从培养小学生思维敏捷性角度出发,通过激发学生的学习兴趣来实现思维敏捷性的提升,论述了基于变式教学模式来加强学生思维深刻性培养力度的相关内容,阐述了寻找不同方法和知识点之间的关系,从而进一步培养学生思维的广度。最后阐述了如何积极联系实际生活来促进学生思维灵活性的培养,并从不同角度进行详细分析,旨在为小学数学计算教学中学生思维能力的培养提供帮助。

小学音乐教育中本土优秀民族音乐文化传承的实践研究

民族音乐文化传承是小学音乐教育的重要目标,教师需要创新教育方式,使学生理解本土优秀民族音乐文化。文章分析了民族音乐在小学音乐教育中的价值和小学音乐教育中民族音乐教学的现状,重点研究了小学音乐教育中优秀民族音乐的教学策略,通过民族音乐教育达到传承民族音乐文化的目的。

小学数学“情境+问题串”在课堂教学中运用研究

本文以“情境+问题串”教学模式的概述及其主要优势为切入点,分析了现阶段小学数学教学工作面临的主要问题和挑战,并从教学情境设计、问题串设计以及发挥学生主体作用等角度阐述了“情境+问题串”教学模式在小学数学课堂中的主要应用策略,力求进一步提升小学阶段数学课程教学质量,以期为相关教育工作者提供参考。

加强民族地区小学生课外阅读指导的思路及策略

小学语文教学的重点在阅读,良好的阅读能力和习惯是写作的重要基础。在学生课外阅读过程中,教师予以有效指导,可以拓宽学生的视野,提高学生的阅读能力,能为学生扎实掌握写作技巧打下良好的基础。一、加强民族地区小学生课外阅读指导的意义加强民族地区小学生课外阅读指导的意义重大。其一,有助于开阔学生的眼界,让他们积累大量的词汇量,培养其语感,提高他们的阅读能力。它是对语文课堂教学内容的有效补充,一定程度上调动了学生阅读的积极性,提高了其课外阅读的兴趣,使学生在愉快的氛围中,既减轻了学习负担又提高了学习效率。

发展学生思维的小学数学教学思考

着眼于数形结合、情境直观、实践操作落实的有效教学能够很好地帮助学生理解所学内容并获得思维的发展,教师应善于落实注重直观、多管齐下的有效教学并帮助学生获得思维瓶颈的有力突破。

在小学语文教学中引入课外阅读的分析

在素质教育深化发展的背景下,学生学习能力的提升和学习习惯的培养日益受到重视。当前,课外阅读教学模式在学生文学素养提升方面具有重大价值。为了通过多样的阅读活动激发学生的积极性,实现语文教学效率的提升,教师要进一步对阅读教学模式进行深入研究。因此,本文主要分析在小学语文教学中引入课外阅读的意义、存在的问题以及有效策略。

创设课堂情境,激活数学思维——浅谈小学数学情境教学

数学概念和其他学科相比,其学科内容更加抽象。而对于小学生尤其是低年级的小学生,这样抽象的概念很难让他们提起兴趣,从而使他们产生了厌恶的情绪。在数学课堂教学中,教师应围绕学生的兴趣创设不同的学习情境,通过不同的情境创设激发学生兴趣,让学生更直观地学习数学知识。与此同时,还让原本枯燥的学习课堂变得轻松有趣,这样课堂的气氛将变得更加活跃,学生的应用能力和思维也得到了加强。

小学体育大课间活动的开展实践

知识是推动人类文明发展的利器,而体育则是保障人们拥有健康体魄的良药。学习的基础是健康的身体,而体育是为我们打造健康身体的根本,也是给予我们美好生活上的垫板。新课程的改革越来越关注学生的健康全面成长,学生是否拥有足够强的身体素质是全面成长的基础。新课程的改革推动了体育教学的不断革新,大课间的体育活动就是近年来从课间操发展而来的,具有活动时间长、活动内容丰富等特点,承担着调剂学生压力,保障学生身心健康成长的重担。小学体育大课间活动作为素质教育改革中的重要环节,发挥着内在强化教育素质和外在树立学校形象的积极作用。体育大课间活动的开展,不仅对学生和教师紧张的工作与学习氛围起到了调剂作用,还能将终身体育意识渗透到校园的每一个角落,帮助教师和学生养成良好的体育运动习惯,是深化课程改革和全面实施素质教育的根本途径。

小学数学教学中问题情境的创设

在新课程改革的指导下,小学数学教学中问题情境的创设在培养学生对数学的兴趣和动手能力方面起到重要作用。问题情境是基于实际生活或虚构的情景,涉及数学概念和技能,需要学生运用数学知识进行分析和解决问题。在小学数学教学中,教师在教授学生数学基础知识的同时,也应加强学生数学思维能力、空间想象力、创造力、实践能力等综合素质的培养,采用创设问题情境的教学方法,寓教于乐,培养学生的问题意识和思维意识,从而促进学生长远发展。

优化小学数学教学，促进学生思维品质发展

数学作为一门基础性的学科,既能锻炼学生的思维能力,又能发展学生的思维品质。如何优化数学教学过程,充分激发学生的思维与发散能力,提高数学教学的绩效,成为课程改革的重点。作为基础性的小学数学教育,是迈向更高层次数学学习的基础。在新的大纲和课改的要求下,对数学教学模式进行改进和创新,全面提高学生的综合思维能力,更有利于教学质量的整体提高。

小学数学图形教学中信息技术的应用策略

数学是一门综合性较强的课程,有助于发展学生思维能力。然而,由于小学教育阶段学生思维能力与想象能力不强,使学生在数学图形部分学习成效不佳。新时代下,在小学数学教学中,运用信息技术,通过互联网、慕课、微课、电子书包等手段,将数学图形知识生动化、形象化展示在学生面前,使学生更好的学习数学图形知识,进而提升小学数学图形教学质量。对此,本文着重分析信息技术的概述,论述小学数学图形教学中信息技术的应用意义,提出小学数学图形教学中信息技术的应用策略。

小学语文课内外阅读有效衔接的方法

从综合的角度来看,阅读是语文学科的一大教学重点和难点。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过:"语文教本好比一把钥匙,用这把钥匙可以开发无限的库藏。"由此可见,进行语文课堂教学的目的并不仅仅是单纯地照本宣科,而是重在能够让学生深刻体会到阅读的乐趣,使其能够积极主动地研读课文,创造出属于自己的个性化阅读方式,并在此基础上更好地将其应用到课外阅读实践中去。因此,本文就如何实现小学语文课内外阅读有效衔接进行了深人性探究,并提出几点拙见,仅供参考。

整·悟·拓——小学低年级学生阅读指导“三部曲”

细心的教师已经发现,部编本小学语文特别注重学生的阅读。"快乐读书吧"也罢,"和大人一起读"也罢,都是为学生的大量阅读而设置的。的确,在读中悟,在读中写,在读中体验成长的快乐,在读中实现语言生命、阅读生命和精神生命的同步丰富,什么时候都不过时。

融合民族文化教育的小学古诗词教学策略研究

民族文化是历史积淀的产物,是一个民族的物质和精神文化体系的总和。古诗词是我国民族历史发展形成的独特文学形式,在语言表达、情感内涵中蕴含着中华民族的独特文化。古诗词的表达方式承载着语言文化,诗词内容则承载着民族精神文化。文章探索民族文化与小学古诗词教学的融合策略,结合具体课程教学案例,分析古诗词教学与民族文化融合的节点,致力于提升学生的文化素养。

小学数学复习课中实施翻转课堂的方法研究

在小学数学教学中,传统的教学方式已经不能满足小学生发展的需求,因此以创新教学方式来提高小学数学教学质量和效率是非常有必要的。在小学数学复习课中实施翻转课堂教学可以改变传统数学复习课的教学内容、氛围和质量。在翻转课堂中,教师负责微课制作,学生则进行课前预习、课中交流、课后复习等。翻转课堂教学将传统的“灌输式”教学转变为以学生互动式学习为主导的教学模式,有助于提高学生的数学学习兴趣和质量。

小学数学高效课堂的构建策略

构建高效课堂是每个教师的愿望，在小学数学教学中，我们应灵活运用多种教学方式，为学生创设有利于他们个性发展的教学环境，教师要善于运用自己的智慧去优化课堂教学过程，和学生建立良好的师生关系，达到教学目标的高效率，整合教学内容，创新教学方法，进而打造数学高效课堂。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。