南疆地区文言文“三维一体过程评价”教学模式研究与实践——以拜城县第一中学为例

针对南疆地区文言文教学水平较低的现实,利用情境教学法及“支架式”教学策略,构建了“三维一体过程评价”教学模式。这一教学模式集字词训练、诵读训练、作文训练于一体并有机结合了过程评价。有效利用这一模式,能够提升民族学生学习文言文的兴趣和信心。

新疆和田地区新开垦地风沙土壤理化性质特征

通过对和田市吉亚乡和皮山县新开垦地0~300 cm深度范围内的土壤含水率、养分、盐分、pH值和电导率进行相关性分析,探讨风沙对土壤理化性质影响,为南疆地区提供土壤理化特征背景值。结果表明:吉亚乡土壤含水率在80~120和140~300 cm深度范围内最高,40~80cm深度范围内最低;土壤深度与全钾含量显著负相关,土壤深度与其余养分无显著相关性;土壤电导率表现为0~70 cm深度范围内增大趋势,125~300 cm深度之后变幅稳定,土壤基本呈碱性;土壤中离子含量大小依次分别为Cl^-<Na^+<SO_4^(2-)<Ca^(2+)<HCO_3^-<K^+<Mg^(2+)<CO_3^(2-)。皮山县土壤中土壤深度与全磷含量显著相关,与其余养分无显著相关性,有机质含量与全氮含量相关系数为0.987,呈极显著的正相关性;土壤电导率表现为0~70 cm深度范围内变幅较大,70 cm之后的深度范围内变幅稳定,土壤呈碱性或酸性。

如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力

高中数学课程从总体上看来具有更高的逻辑性,但同时由于比初中数学教育整体难度较大、内容相对复杂,所以需要学生形成更高的思维能力和各种技巧才能更为顺利的学习,而高中学生的思维能力也将影响着高中数学的整体学习效果,所以如何才能在高中数学课堂教学中对学生的数学思维能力加以培养,这是现阶段相关高中数学教育工作者所要重视的。

新课改背景下的高中通用技术教学研究

在新课改的背景下,通用技术课程教学在高中教育工作中占据着重要地位。实践证明,通用技术教学能够帮助高中生提高技术素养,使高中生的能力更好地满足社会发展的需求。因此,笔者结合教学经验,联系具体的课本内容,对新课改指引下的高中通用技术教学进行研究,希望能够提升课堂教学效率。