从教学设计谈高中生物理核心素养的培养

教学设计贯穿了高中物理教学过程,是发展物理核心素养的关键所在,是提升高中生物理学习能力,培养高中生物理学科水平的重要举措.从高中物理教学设计出发,系统地探讨了如何提升高中生的物理核心素养,为广大教师团体实施物理教学提供一定的理论参考.

同课异构 大放异彩——不一样的《鸦片战争》

教师可从教学思路“异构”、策略方法“异构”、课堂问题“异构”三个角度,诠释在“同课异构”思想下不一样的《鸦片战争》教学方式。通过同课异构这种方式,能有效提升高中历史课堂教学效率,进而促进学生全面发展。

《王安石变法的主要内容》说课稿

一、教材分析1.教学内容的地位和作用。2.本课要点——王安石变法的前提、要旨和主要内容。3.地位、作用——承上启下,至关重要。二、教学目标1.知识与技能。王安石上台的历史背景和得到宋神宗起用的原因。富国之法、强兵之法、取士之法要解决的主要内容。2.过程与方法。引导学生阅读教材,分析概括王安石变法要解决的社会问题、目的、主要内容及作用。

品读式教学在语文诗歌朗读教学中的实践——教学案例分析

依据《初中语文课程标准》的要求,明确了诗歌的朗读教学的基本步骤和常规要求。部编版教材解读也提出了诗歌教学的方式方法。教学要以单元目标为导向、以人为本、紧扣文本,组织和引导学生在回环往复的朗朗读书声中,巧妙自然地教学,从而努力唤起学生的内心情感并引起共鸣,最终达到人文合一的境界。

伟大的父亲、母亲——读《傅雷家书》有感

读《傅雷家书》,从为人父母的角度去感悟,傅雷先生及夫人所作所为使我印象深刻,受益匪浅。字里行间可感知傅雷夫妇与傅聪先生建立的是亲密的朋友关系,勤奋学习的母亲处处为傅聪先生做榜样,傅雷夫妇通过待人接物来熏陶感染傅聪先生的为人处事,并通过“克服困难、爱惜身体、珍惜时间、学会花钱”等情志和生活方面的殷切嘱咐、劝导,促使着傅聪先生只身在海外留学能够健康成长,学业有成。

汉语阅读教学中学生“说”的训练途径

汉语教学应重视学生语言积累和语言实践,引导学生在听说读写等语言活动中积累语言、内化语言。在阅读教学中通过"复述课文内容、概述课文内容、补白课文内容、变换方式叙述"等多种途径训练学生"说"的能力,从而全面提高学生汉语综合能力。

初中语文古诗文教学深化诗词主旨的策略教学例谈

初中语文古诗文教学中深化主旨等教学环节的策略有多种,笔者认为引用资料、创编诗句、迁移延伸等策略对于深化诗文主旨有较好的作用。

小学数学教学中小学合作学习模式的构建

小组合作学习作为新时期的一种有效教学方式,随着教育改革的推进,在我国小学数学教学中的应用也越来越广泛,在很大程度上也促进了我国小学生的数学思维发展,提高了数学课堂教学质量。但是纵观现在的小学数学小组合作教学课堂,依旧存在很多问题。本文针对小学数学小组合作的提出了一些优化建议。

《记承天寺夜游》朗读教学赏析

在余映潮老师执教的语文八年级上册《记承天寺夜游》一课中,引导学生有味地朗读课文设计非常精妙,深思之,余老师的朗读教学有朗读意识之强、朗读角度之美、朗读指导之精、朗读示范之妙的特点。

浅议初中语文朗读教学艺术性设计

《义务教育语文课程标准》中对阅读教学的评价有这样的阐述:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求。评价学生的朗读,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察。”这就要求教师在初中阅读教学中要重视朗读教学,通过朗读指导,发展学生语感,加深学生对语言的体验与领悟,从而提高学生的朗读能力,进而提升学生的文学素养。初中阅读教学要重视朗读教学,可通过教读、引读、演读、诵读等朗读指导,让学生在朗读之中感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感、积累语言,进而提升其文学素养。

物理教学中课堂演示实验的作用和应用

本文就课堂演示实验在物理教学中的作用进行分析,然后在加强实验趣味性、自己制作实验器材和边教学边实验的基础上,对物理教学中课堂演示实验的具体应用进行详细阐述。