浅析小学数学探究式教学

小学阶段,数学对于小学生来说是一项极为重要的学习科目,不仅需要在这个阶段打好数学知识基础,还要为未来的数学学习养成良好的学习习惯。在小学生群体中,我们应该利用探究式教育来帮助学生一步步的完善小学数学学习的体系架构,不断利用数学探究式思维来提升学生的学习能力与潜力。因此在未来的教学过程中,教师应该将学生当作教学过程中的主体,利用探究式教学不断提升学生的数学知识储备与数学学习能力。

浅谈小学数学教学中如何提高学生的学习效率

新课标要求教师在小学阶段要减轻学生的负担,不布置过多的作业来阻碍学生身心的发展,但是平时的测试以及期中期末的考试是不可避免的,如果想要提高学生的学习效率,单单依靠教师日常的教学是完全不够的。作为教师,应该有计划、有方法的帮助学生去逐步的提高学习效率,可以从学生的基础知识入手,不断的帮助学生改善数学思维以及答题方式。

浅谈如何提高小学生语文学习兴趣

在小学阶段的教学中,一定要重视激发学生的兴趣。因为对于小学生而言,如果对一件事情产生了较强烈的兴趣,那么他们会更主动地去做。本文所探讨的是小学语文教学分析在其中激发学生兴趣的方法。提出可以通过借助图片,视频营造特定的情境来激发学生兴趣,也可以在课堂上重视互动讨论,营造良好的氛围,让学生对所学知识产生浓烈兴趣。还可以在课堂教学时进行知识拓展,用一些新知识,有趣的知识来吸引学生的眼球,引导他们对这一部分内容产生强烈的学习兴趣。

浅析小学数学作业 设计策略

在实施新课程改革的浪潮中,我们小学数学的课堂发生了巨大的改变,在有效备课与课堂的实践中,许多老师积累了丰富的经验和案例,但在作业设计方面,许多教师往往过多地依赖教科书和习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学,不仅加重了学生的课业负担,而且制约了学习的灵活性,扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,这就要求教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩的形式,展现出全新的教学理念。经过这几年的教学实践,谈谈本人在这方面的几点做法。

小学语文阅读教学的策略分析

随着基础教育课程的改革和社会技能发展目标的变化,小学语文教育的结构和目标发生了一系列变化,改进小学语文教育的迫切性越来越大。这还意味着,作为教师,在设计语言教学活动和组织学生参加阅读培训时,应积极探索如何根据明确的目标提高教学效率,以便更好地利用适合学生的教学工具。