谈数学思想在小学数学教学中的渗透

对于数学这一学科来说,数学思想在其中占据了核心位置,同时这也使体现数学文化的关键之处。人们经常会把数学思想比作高楼的地基,因为只有地基的稳固性得到保障以后,这栋盖楼才可以继续向上建的更高。所以当下小学阶段的数学教师不仅要重视数学知识的讲解,同时还要主动在教学工作中对数学思想进行渗透,以便学生可以得到全面发展。

浅谈小学体育课堂中的创新教学

人的创新能力不是天生的,它是一种后天的复杂的心理特征。古人早就指出:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学生学习过程中的创新精神,是学生掌握学习方法获得有效学习的最直接动力,它能使学生保持旺盛的探索欲望,从而产生积极的学习情感。

联系生活实际,提高数学教学质量

数学来源于生活,又应用于生活,数学与学生的生活密切相关。因此,在数学教学中,数学老师应注意将数学概念与数学问题,结合生活实际给学生讲授,使学生对数学产生兴趣,对数学在生活中的用途引起重视。使学生能够体验到数学与日常生活息息相关,并体会到数学的内在价值。一、小学数学教学生活化的重要意义1.教学生活化能够满足学生的学习需求。

信息技术在其他学科教学中的实践应用

改善教学条件,提升教学质量。