阿克苏市遏制宗教极端势力渗透能力研究

宗教极端主义对阿克苏的渗透由来已久,从乱区分清真非清真到着装变化,妇女蒙面、青年留大胡须、禁止抽烟喝酒、婚礼不让唱歌跳舞葬礼不让哭;到后来干扰计划生育、义务教育、婚姻法;在公共场所做礼拜,威胁世俗化的穆斯林群众,最后向暴力活动转化。

小学语文核心素养下文化传承意识的培养研究

小学语文教科书中有丰富的传统文化内容。语文学科与传统文化教学有着天然密切的关系,在小学语文教学中培养学生的核心素养,需要通过科学的方式挖掘其中的传统文化内容,不断提升小学生的文化传承意识。文章分析了培养学生文化传承意识的意义,以及当前传统文化教学中存在的问题,结合实践教学经验,重点阐述了学生文化传承意识的培养策略。

“双减” 背景下小学语文阅读教学策略探究

阅读教学是语文教学的重要内容之一,也是提升学生阅读能力的重要途径。“双减”背景下,要求小学语文教师以减负增效为目标,积极转变阅读教学理念,并不断促进学生的阅读能力发展。这不仅可以减轻学生的学习负担,培养学生的核心素养,而且有助于提升语文课堂阅读教学质量和效率,推动语文阅读教学的创新。基于此,本文深入分析了“双减”背景下小学语文阅读教学中存在的问题,阐述了小学语文阅读教学减负增效的意义,同时也提出了一系列优化小学语文阅读教学的策略。

情感教育在小学语文教学中的实施

情感教育是尊重培养学生的社会性情感品质的教育,随着新课程改革的推进,对小学语文教学提出新的要求,传统以教师为主体的灌输式教学模式已经不能满足语文教学改革的要求。在语文教学中融入情感教育符合新课程改革目标理念。目前,小学语文教学中实施情感教育存在许多问题,影响语文课堂的教学质量效果,如何在语文教学中开展情感教育成为教师需要思考解决的问题。本文概述小学语文教学情感教育的内涵理论,分析小学语文情感教育教学现状,提出语文教学中实施情感教育对策。

基于新课标的小学语文阅读教学策略探析

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文教师在日常教学中,要基于新课标的要求,为学生提供有效的阅读教学,不断提升学生的阅读能力。本文对新课标背景下的小学语文阅读教学的要求进行了分析,又从激发学生阅读兴趣、提供多样化的阅读材料、开展互动式阅读活动、开展任务驱动阅读活动、多元解读文本主题、挖掘文本细节、组织小组讨论和交流七个方面提出了新课标视域下小学语文阅读教学的实施策略,以期能为一线教师开展语文阅读教学工作提供一些参考。

小学语文故事教学法应用研究

在小学语文教学中,故事教学法是一种非常有效的教学方法。这种教学方法通过将语文知识与故事情境相结合,让学生在听故事、讲故事的过程中学习语文知识,提高他们的学习兴趣和积极性。本文从故事教学法的理论基础入手,总结了故事教学法在小学语文教学中存在的问题,并结合教学案例分析了故事教学法在小学语文教学中的应用,以期为小学语文教学提供一些有益的参考。

小学语文古典名著阅读教学策略研究

在小学语文教学中,古典名著阅读教学一直是一个重要环节。中国古典名著是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的历史和文化内涵。在小学语文教学中,教师开展古典名著阅读教学有助于提升学生的语文素养,帮助学生更好地理解和欣赏中华优秀传统文化的精髓。然而,当前的小学语文古典名著阅读教学中存在一些问题,如教学方式单一,学生阅读兴趣不高,缺乏有效的阅读评价等。基于此,本文探讨了小学语文古典名著阅读教学的策略,以期为一线教师开展小学语文古典名著阅读教学提供一定的参考。

小学语文古诗词教学的有效性研究

古诗词是中华文化的珍贵遗产,也是小学语文教学的重要部分。然而,尽管古诗词具有深刻的文化内涵和美学价值,但在小学古诗词教学中,存在一系列问题,这些问题不仅影响了学生对古诗词的学习兴趣,还可能限制了他们对古诗词意义的深刻理解。本文旨在探讨小学语文古诗词教学中存在的问题,并提出相应的对策,以期改善古诗词教学的质量,培养学生的文学素养。

小学语文 “快乐读书吧” 的应用研究

“快乐读书吧”是小学语文教材中的重要板块,同时也是学生进行阅读学习的关键内容,因此教师要在日常教学中合理利用“快乐读书吧”,以此来培养学生的阅读能力,提高学生的语文综合素养。基于此,本文探讨了“快乐读书吧”在小学语文阅读教学中的应用,并分析其中存在的问题以及改进方法。

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探析

阅读能力是学生一项重要的基础能力,它不仅关系到学生的知识积累和学习成果,还对学生的思维方式、语言运用和判断能力等产生重要影响。小学阶段是培养学生阅读能力的关键时期,如何培养小学生阅读能力是小学语文教师应着重思考的问题。本文分析了小学语文阅读教学中影响学生阅读能力的因素,明确了小学语文教学中培养学生阅读能力的原则,提出了培养小学生阅读能力的有效策略,以期能够为一线教师开展阅读教学活动提供一定的参考。

探究小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养方法

在当今社会,创造性思维的重要性日益凸显。对于小学生来说,创造性思维的培养不仅有助于其提升学习成绩,还有助于其形成良好的创新意识和创新人格。本文从对创造性思维的概述入手,结合实际教学案例,分析了小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养方法,希望能够为相关教育工作者提供借鉴。

提升小学语文读写结合教学有效性的策略探究

伴随着新课标在小学语文教学中的逐步贯彻与落实,读写结合教学在小学语文教学中的优势逐渐凸显。本文首先从四个方面阐述了当前小学语文教学中存在的问题,阐述了提升小学语文读写结合教学有效性的意义,然后从奠定学生写作基础、开发学生想象空间、确定读写结合方向和提高读写教学效率四个方面进行剖析,提出了四点提升小学语文读写结合教学有效性的策略,以期在小学语文教学方面起到参考作用。

小学音乐课教学方法从哪里来

教学，本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的；而最难教的则是最活的“教学教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的知识的方法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通，灵活掌握。那么，小学音乐教学方法应从哪里来呢？我根据自己20多年来的教学实践，找到了10种小学音乐教学方法的“来路”，写在下面，以抛砖引玉，愿能给同行们一点启发。

基于传统文化的小学语文阅读教学探究

小学阶段是我国强制实施义务教育的起始阶段,对于学生一生的受教育生涯而言,具有基础性的作用,对学生今后的学习和生活都有着直接且长远的影响。传统文化与小学语文学科教学相结合,能够使学生从小在接受知识教育的同时感受我国传统文化带来的独特魅力,在学习中不断深化,从而自觉担当传递文化的职责。基于小学阅读教学,探索融合我国传统文化进行教学的意义和途径。

小学体育教学中激发学生学习兴趣的策略探析

在素质教育理念的指导之下,广大小学体育教师需要让体育教学内容更加生动有趣,提高学生的体育学习兴趣,让学生趣味十足地进行体育学习与体育锻炼,拥有一个健康的体魄,形成终身体育的意识,十分有利于学生的健康成长。

让小学语文课堂焕发生命活力

让学生自主学习，关键是留有充分合理的学习空间，组织有效的学习活动。学习空间是学习任务的恰当难度和灵活度，学习方法的合理运用，学习结果的汇报形式。创造是人在继承已有的文明基础上，对前人成果的革新与发展，对前人没有的东西的一种新的发明与创造。作为主体的人是富有创造性的，创造性是人主体性的一种最高体现。形象思维在创造活动中起着突出的作用。语文课堂教学应根据学科的特点，发展学生的形象思维。

新课程理念下小学数学课堂教学的思考

根据多年的教学实践,从数学课堂存在的问题入手,探讨了建构主义对数学课堂的教学启示,最后认为数学课堂教学应该遵循教学中巧用情境、坚持教学创新性和注重团队协作能力培养等三条基本原则。

小学语文阅读教学开展策略分析

现阶段社会节奏越来越快,信息化的发展使得人们知识的输入多种多样,阅读似乎已经不是我们接受知识的唯一途径,但不得不承认,阅读是丰富我们认知最为基础的途径。而对于小学阶段的语文教学开展来说,阅读是重点的内容,同时也是提高学生文学素养的重要途径。小学语文教师要重视阅读教学开展的方式,让学生认识阅读、丰富阅读、坚持阅读,从而更好地促进学生的成长。

小学生语文自主学习能力培养的价值以及路径

在新的时代发展背景下,科学的教育强调知识的学习并非是灌输而得,而是在实践参与中实现认知的完善和重新建构。自主学习能力培养成为教师教学的重要改革方向。语文学科的丰富内涵对学生自主学习能力的培养具有强烈的需求。这也是实现学生学科素养不断提升与发展的重要保证。本文将围绕着小学生自主学习能力培养的相关理论问题展开分析探讨。

游戏化教学在小学语文中的运用研究

随着新课改的发展,学生的主体参与和有效参与成为教师课题研究的重点内容。结合学生的身心特点和兴趣爱好,进行教学方法的创新探究也是教师们现在面临的重要课题。这个阶段学生爱玩、爱游戏的天性依然浓烈,采用游戏化教学模式是新课改发展的重要方向。以下将结合实践经验,对游戏化教学在小学语文中运用的相关问题展开分析探讨,希望能发挥借鉴参考价值。