核心素养的初中语文大单元教学策略研究

本文阐述了核心素养与初中语文大单元教学之间的紧密关系,通过分析实施教学难点,提出了情境教学、多元化教学资源、个性化教学、自主学习和创新精神等五种教学策略。这些策略的实施不仅可以提高学生的语文素养,还可以培养学生的多种综合能力和核心素养,如批判性思维、创新能力、信息素养等,从而促进学生全面发展。通过本文的研究,有望为初中语文大单元教学的实践提供新的思路和方法。

十年“赶考”路,丈量大国前行步伐

“铁路建设要算大账。”“让新疆不再是边远地带,而是一个核心区、一个枢纽地带。”习近平总书记在考察过程中的殷殷嘱托,为新疆铁路发展指明了方向。近十年,新疆铁路发展日新月异,不断在“赶考”路上交出让人民满意的答卷,我也从中体悟到了家乡前行的步伐。我的家乡在阿勒泰地区,那里地处新疆最北端,是祖国铁路网的重要隘口,我在这里与铁路结下了不解之缘。

“翼课网”平台视角下初一英语单元教学中如何开展情感渗透教育

在初一英语教学中开展情感渗透教育,能够激发学生的学习动机,唤醒学生的情感,促使学生思考。通过情感体验,产生共鸣、形成合力、提高效率。作者结合具体的教学实践,依托“翼课网”教学平台,从运用名言警句、进行积极反馈、打造情景课堂、加强与“翼课网”的完美结合四个角度,提出在单元教学中开展情感渗透教育的一些想法。

在情景中让学生热爱英语

在上世纪末，中国的基础教育高举素质教育的旗帜，以实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，基础教育课程改革就成为了基础教育改革的重要任务，鲜明而紧迫地提到广大教育工作者和全社会面前。作为基础教学重要的一环的英语教学，在焕发新的活力、新的机遇的同时，也面临着新的挑战。如何在以新课程理念基础上，推进英语教学改革，现在已成为广大英语教师需要迫切解决的问题。

智慧设计《都江堰》 有效训练学生思维

很多教师爱抱怨学生的认知肤浅，思维简单。其实，这在一定程度上反映了目前大多数学生的思维方式和思维能力。固然，我们可以把原因归结到学生身上，但反观我们的语文课堂，低效的、无效的教学设计无处不在。网络时代，通过复制别人的教学设计，将别人的观点、做法转移到自己这来比比皆是，结果自己的课堂成了跑马场，基本是没有思路，没有主线。也有一些课堂设计规规矩矩，不敢旁逸斜出，课堂如进入漫漫荒漠，没有活水源头。

浅谈英语教学中德育的渗透

中国古代西周时期,＂六艺＂是学校教育的主要内容,在西方,古希腊哲学家苏格拉底强调＂知识即美德＂。＂建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程＂,教育大计,教师为本。

初中英语阅读教学中融入情感教育的思考

在具体的初中教育教学中,在不断的摸索和认知的过程中发现,初中生的整体教育中很重要的一个环节是情感教育环节,在这个环节中,教师可以与使学生的整体心理、情绪和学习信念达到统一,让他们在自己主观能动性的驱动下进行积极的学习和努力,不仅能够帮助他们提高他们自身的学习效率,还能够让他们在学习的过程中产生对于本学科学习的兴趣,实现以兴趣带动发展,更好地提升学习效果。

现代化教育技术在初中数学课堂优化中的作用

数学课堂教学活动开展中涉及的知识内容比较丰富,初中生的思维不成熟,思考问题不够全面,教师通过信息技术的应用,将抽象的知识直观化呈现出来,调动学生学习的主动性和积极性,实现高质量学习目标。在数学课堂导入中应用信息技术改变了学生学习数学知识的方式,为学生可持续学习起到了积极作用。

素质教育背景下初中语文创新教学的实施

随着教育行业的发展,在素质教育和新课改背景下,初中语文的教学模式和教学技巧都发生了改变。受诸多因素的制约,教师在初中语文教学过程中依然以传统的教学方法为主,这样很难保证初中语文教学整体质量的提高。从教学实际出发,对初中语文教学的技巧及创新教育进行探讨。

初中作文教学如何培养学生自主学习能力

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。对于初中生来讲,写作能力是语文素养的综合体现,是衡量学生语文水平高低的重要途径。在当前的初中作文教学中,不少学生对写作不感兴趣,甚至是厌烦写作,这种情况极大地阻碍了学生写作能力的提升。本文从实际学情出发,提出三点作文教学策略,旨在培养学生自主学习能力,帮助学生以更为主动的姿态投入到作文学习和写作训练中。

指向核心素养的初中生物教学

在初中生物这一学科的教学过程之中对学生展开学科核心素养的培养,往往有助于进一步提高学生对于生物学科的认识,并在此基础之上为学生展开知识的学习及能力的发展奠定坚实的基础。鉴于此,这就需要教师在实际教学的过程之中尝试借助具有创新性的课堂教学方式,促使这一学科的教学活动能够跟随时代的发展进行有效的变革,帮助学生获得全方位的发展。本文从初中生物教学中核心素养培养的意义、生物教学中存在的问题、初中生物核心素养的内容以及培养学生生物核心素养的策略这四个方面入手进行研究。

初中毕业班英语讲评课的有效性关键探索

讲评课的主要功能是纠正学生在答题过程中暴露出的问题,帮助他们分析得失。教师可以通过讲评试卷,对教学活动进行有效的反思,明确教学中的薄弱环节,从而采取更有效的方法强化教学效果。作者多年从事高中毕业班的英语教学工作,探讨了如何上好初中毕业英语讲评课等问题。

初中地理区域认知能力的培养思考

地理学科具有一定的空间性,这对学生的区域认知能力提出了一定的要求,学生具备区域认知能力,并能合理应用区域认知能力学习、分析、探究和实践地理知识,就能提高学生地理学习能力,保障学生地理学习质量。那么,教师如何开展初中地理教学,才能培养学生区域认知能力?本文从借助信息技术、转变教学模式、巧用地图教学、设计比较活动和组织实践活动五个方面入手,阐述了在初中地理教学中培养学生区域认知能力的策略与 价值。

完善初中语文课堂导入的研究与思考

语文是学生学习的各个阶段的重要科目,也是学生学习其他科目的基础内容。对于初中生来讲,更应当提高自身的语文素养,丰富文化历史知识和情感体验。因此,教师在教学课堂中应当使用相应的课堂导入技巧,引导学生进入学习状态,集中学习注意力。对此,本文主要分析目前初中语文教学所存在的问题、课堂导入概念及原则,并结合课堂导入原则,针对教学中的问题提出了故事导入法、游戏导入法、音频导入法、问题导入法四种课堂导入方法,给广大的初中语文教师提供相应教学方法的参考。

全错位排列问题的探究及证明

错位排列问题是排列组合问题中常见类型之一,其解决方法较多使用的容斥原理,对大多数中学生来说相对陌生,不符合中学阶段常规思维,讲解起来也往往晦涩抽象,让众多师生望而却步.本文就从中学课堂常规思路出发,步步探究,给出全错位排列问题的一套完整解决方案,以期对开拓数学思维有所帮助.

例说一类几何计数问题的组合算法

在排列组合问题中，常常会遇到一些几何计数问题，也就是利用排列组合理论，进行几何对象，如点、线、角、三角形等的计数问题．这类问题不仅能考察学生对排列组合理论的掌握情况，而且具有一定的趣味性．下面试举几例权作抛砖引玉之用．

探秘对钩函数

高中学习阶段,我们学习过一种重要的函数,因其图象酷似一对＂对号＂而被老师们形象地称为＂对钩函数＂.但其本质到底是什么,有何常见性质和用途？很多师生都对此比较困惑.本文旨在探究＂对钩函数＂的本质及其应用.