提高特殊教育教师素养 筑牢教育强国建设之基

在当今社会,教育重要性日益凸显,其不仅承担着传授知识使命,还肩负着培养未来国家发展的栋梁之才的使命。教育强国建设成为中国教育发展的核心目标,要实现这一愿景,特殊教育全面发展必不可少,特殊教育教师在该进程中扮演着至关重要的角色,其需要应对多样性学习需求,为每位学生提供平等教育机会。本研究旨在深入探讨特殊教育教师素养意义、原则和提高方法,从而为中国教育体系强国建设贡献力量。

以中国式现代化推动特殊教育信息化治理体系构建

中国式现代化是传承中华文化与融合全球现代元素的发展路径,特殊教育作为其重要组成部分,关系到社会进步与人本关怀。信息化治理在特殊教育中应整合资源、尊重个体差异、确保平等,为解决特殊教育问题,本文深入研究特殊教育信息化治理体系,围绕数据治理、主体治理、过程治理三方面构建治理体系,以期推动特殊教育融入现代化进程。

现代信息技术在特殊教育聋教学中的运用

随着信息技术发展,信息技术对各行业发展起到重要作用,近年来,信息技术受到特殊教育工作者的广泛关注,并且成为特殊教育聋教学重要教学方式,丰富聋教学知识内容,为教师设计多样化教学方式提供条件,促进聋教学知识结构完整性,益于提升教师教学效率,提高教师教学质量。同时,信息技术促进教师营造良好的教学氛围,引导学生主动参与教学课堂,激发学生学习的主观能动性,提升学生学习动力,促进学生全面发展。

探索命题思路 提升思维素养——以新疆中考数学为例

中考作为检查学生学习情况与初级阶段教育情况的重要途径,探索中考命题思路,将中考试卷作为重要教学参考,有利于培养学生思维素养。通过分析新疆2023年中考数学试卷了解到,试卷命题指导标准为《数学课程标准》,并以现行的教材为依据,编制多样化题型,考查全体学生的学习情况以及数学教学情况。本文主要探讨中考数学试卷考查内容及其命题特点,分析对中学数学教学的启示并给出复习建议。