阿坝师专大学生心理健康现状调查与对策研究

通过对阿坝师范高等专科学校2003级、2004级大学生的心理健康现状调查发现,阿坝师专大学生心理健康现状整体状态较好,但在情绪心理、人际交往心理、适应心理、学习心理等方面不同程度地存在忧郁、交往障碍、适应欠佳、学习缺乏热情等不良心理问题。本文在分析这些问题的基础上,提出促进学生心理健康发展的对策和建议。

探析产业结构调整背景下的职业教育发展

随着生产的发展、产业结构的调整,技术含量高的产业不断增多,即使是传统工业,随着技术改造的深入,生产的技术含量也大大增加,这就要求职业教育的专业结构要适应产业结构的调整,努力提高专业设置对产业结构调整和升级的适应性,体现职业教育的实用性、应用性。

试论素质教育与人才培养

素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,是时代对人才培养的必然要求;与素质教育相适应的人才培养模式具有多样性、实用性、教育性、创新性等特征;多管齐下强化素质教育,是促进人才培养的重要手段。

阿坝州农产品结构调整措施研究

经济欠发达地区要摆脱贫困发展地方经济,农村产业结构的调整势在必行。而农产品结构的调整是农村产业结构调整中的重点。阿坝州由于历史的、自然的、社会的各种原因,农产品结构在主、客观上都存在一些问题,因此在西部大开发的机遇中,有效的实施农产品结构调整措施将是发展阿坝州经济的入手点。

民族地区青少年心理健康教育的现状

一、民族地区开展青少年心理健康教育的重要性 1．开展民族地区青少年心理健康教育是西部大开发的需要。西部大开发是我国党和政府作出的伟大的战略决策，西部的发展关系到整个国家的发展，关系到国家的命运和前途。西部大开发的目的是为了西部的发展。民族地区教育的落后已经成为西部大开发、大发展的重要的制约因素，民族地区青少年心理健康教育是民族地区教育的重要组成部分，

民族地区青少年心理健康教育调查研究

民族地区青少年心理健康教育对民族地区教育和社会发展有重要的现实意义,然而目前的民族地区青少年心理健康教育几乎是空白,途径、形式单调有限,效果不太理想,和民族地区青少年心理健康教育的需求极不相适应。

民族地区青少年调查及教育启示

调查研究表明,民族地区青少年和内地一样享有了受教育的权利,但由于民族地区社会发展水平和教育发展水平显著不如内地,使得民族地区青少年身心发展不如内地青少年,有更多的心理健康问题。

罗森塔尔效应与学前语言教育

罗森塔尔效应就是爱的效应,它在教育中起着举足轻重的作用,特别是在学前语言教育中能增加教师的亲和力。文章从文字学、心理学和教育学的角度来探讨爱的效应在学前语言教育中的重要性。

对农村青年经纪人文化教育与技能培训的思考

农村经纪人对促进农业产业化经营、农产品的生产和流通以及农民增收都具有至关重要的作用,然而由于大部分青年经纪人的文化素质不高、职业道德和法律观念淡薄、市场信息采集与分析能力不强以及缺少必要的营销技能等问题的存在,在一定程度上阻碍了其健康发展,对此,本文从恰当安排教育与培训内容以及培训形式和方法等方面提出了几点应对之策。

幼儿教育评价语的探索研究

在幼儿教育过程中,很多父母和幼儿教师都会用到夸奖性的评价语言,并且大多数人认为夸奖可以建立孩子的自信,让他们做事更有积极性。但事实却非如此,用"你真棒""真聪明"这样笼统的语言对孩子评价过多不但起不到激励的作用,有时还会起到反效果。

“纳啵”——写在服装上的氏族符号——解读羌族服饰图案与符号功能

羌族服饰图案是中国大家庭中众多民族服饰文化中的一朵奇葩,它以独特的审美情趣与审美韵味出现在民族文化舞台。羌族服饰图案形成于宗教崇拜思想、生产劳动和娱乐游戏中,这种形成因素构成了今天羌族服饰的文化状态,体现了羌族目前服饰文化中的稳定性、独特性、民族性和个性化的审美内涵。本文依据岷江上游三县六个点羌族服饰的审美寓意和追求,以及所包含的宗教理念等方面问题作一个分析,同时探讨它的演变过程及其功能。

后现代主义视域下的课程观及其启示

后现代主义思潮的出现,强烈地冲击着教育领域。后现代主义课程观即是在其冲击下产生的,它倡导对话与理解、重视差异与多元化、注重培养人的探索创新精神,这对促进我国教育理念的转变、课程的建构与实施等方面具有重要影响和启示。

新课改下小学语文教学的几点思考

在新课程标准指导下的小学语文教学改革已轰轰烈烈地登场,但其中出现了一些让人茫然的现象。关注“人文性”而忽略“工具性”,注重花架子而本末倒置,追求艺术性而不务实,曲解自主学习导致自流学习而使得课堂秩序混乱,盲目追求新课标的价值理念而淡化学生的双基训练等。只有正确理解了新课标,才能更好地指导教学实践。

参与教学法分析

教育学心理学教学有理论脱离实际、过于依赖讲授法、师生关系不和谐、教学效果低下等误区;参与教学法是通过学生对教学过程的生动活泼的参与,达到掌握知识、运用知识的教学目的的教学方法;使用参与教学法实施教育学心理学教学理论联系实际,符合学生的需要,教学方法生动、多样,师生关系民主、平等、和谐,教学相长,达成教学目的,促进素质教育。

论西部开发中的政府和市场

本文认为 ,西部开发中的政府与市场的关系并不符合古典经济学的理论逻辑。西部发展的关键在于能否提高本地市场化的水平 。

试论大学新生的人际交往

大学新生人际交往具有一定的特殊性。由于缺乏全面客观的自我认知、自我中心、消极价值观的影响、人际交往经验技巧不足等原因,使新生们在实际生活中人际交往困难,进而影响了他们的心理健康水平。高校及心理健康教育中心应针对新生进行及时有效的人际交往指导,以帮助他们更好更快的适应大学生活。

美术新课程与美术教师素质

美术新课程的实施,美术教育理念的转变要求美术教师转换角色,美术教师所具备的学科知识和人文科学知识应与新课程标准相适应;新的美术课程对美术教师素质提出了新的更高的要求。

浅谈美术手工制作对学生综合素质的培养

美术手工制作在激发学生学习美术的兴趣,培养学生的创新意识、实践能力、提高学生统筹安排的能力、审美能力等方面有着其他课程不能替代的作用。在教学实践中,教师应强调学生的学习主体作用,把教与学有机结合,采用示范与讲解并进、因材施教、正确评价学生作品等方式方法提高学生综合素质。

如何提高数学课堂教学的有效性

课程改革的本质在于提高学生的学习效率,激发学生的学习热情,变老师教为学生学.最终就是为了培养学生的联系生活实际,利用数学思想思考和解决生活中出现的问题,以及终生学习的能力.

重庆区域中心城市的发展研究——以合川为例进行分析

“以人为本,全面、协调、可持续发展”是科学发展观的内在要求。对重庆而言,整体实力的发展必须依赖于整个城乡之间的协调发展,尤其是注重和发挥主城区以外的区域中心城市的桥梁和辐射作用。2006年底，重庆市政府常务会第87次会议决定，重庆市将全力培育万州、涪陵、黔江、永川、合川、江津六大区域性中心城市。