“特色+精品”课程体系的构建与实践——以阿坝师范学院音乐舞蹈教育专业为例

以阿坝师范学院音乐舞蹈教育专业为例,分析了音乐舞蹈教育专业的现状,从课程结构调整,开发校本"特色"教材,打造"精品"艺术作品等方面指出构造民族地区高校"特色+精品"课程体系的具体措施.

羌族舞蹈“巴绒”文化特征研究

"巴绒"是羌族人祭祀歌舞女神"萨朗姐"的一种重要的祭祀性活动舞蹈,它是研究西南少数民族舞蹈、民族发展历史以及民族精神文明意识的重要通道。文章对羌族舞蹈"巴绒"进行简要概述,并从历史、生产生活、传统习俗、祭祀文化和多文化融合等方面考察了"巴绒"的文化特征,进而探析人文环境对"巴绒"文化特征的影响。

嘉绒藏族舞蹈在高校民间舞蹈课程教学中的探索

在民间舞蹈教学中,藏族舞蹈因为训练价值和意义重大,因此有着十分重要的地位。总体来说,藏族舞蹈对动作的灵巧性要求严格,另外起舞时宗教韵味浓厚,美感十足,所以一般来说藏族舞蹈的特色主要表现在动作的灵活性、传达舞者情感和宗教特色上。藏族舞蹈的风格与特色在很大程度上造就了其在民族舞中的地位,本文旨在对嘉绒藏族舞在民族舞教学中的训练意义进行深入探究。

高校“互联网+舞蹈”在线课程开发与运营研究

随着信息技术的快速发展,应用互联网进行在线教育已经成为当前发展的趋势。中国部分高校已经在在线课程的开发和运营上取得了一定的成绩。就舞蹈而言,高校"互联网+舞蹈"在线课程开发与运营不仅有利于增加新的学习渠道,而且能够扩大学校的影响力,推动舞蹈艺术的发展。本文在对当前国内外在线课程开发实践的经验和存在的问题进行系统分析与研究的基础上,剖析了高校"互联网+舞蹈"在线课程开发的现状,以期依托理论指导实践,制定一套适合中国高校"互联网+舞蹈"在线课程开发与运营的科学模式。

旅游文化导向下九寨沟白马藏族舞蹈文化新读

在旅游开发之下,九寨沟白马藏族舞蹈文化发生了新的变化。祭祀性舞蹈由原来的宗教仪式功能开始趋向多元化功能,而娱乐性舞蹈则变成表演化和狂欢化的共存。旅游开发一方面冲击了白马藏族原有的舞蹈文化结构,另一方面又使白马藏族舞蹈文化树立了前所未有的自信心。

舞蹈教师素质结构研究

我国自开展舞蹈教育以来，除高等教育所采取的专业教育外，其他教育领域的舞蹈教学效果不太理想，主要原因在于教师的综合素质有待提高。故此，文章以教师素质为研究中心，结合学习者需求深入探讨教师素质结构，希望能够为教师管理领域提供些许理论建议。

舞蹈中的时空关系再思考

舞蹈是人类艺术的结晶,对人们审美意识的培养有重要意义。舞蹈作品中经常会遇到时间和空间的关系问题。本文从舞蹈艺术作品的舞蹈时间、舞蹈空间、时空意象以及时空关系等方面对舞蹈作品的时空关系进行探讨分析,希望能够为广大读者提供舞蹈作品赏析参考。

关于校园舞蹈教育的几点思考

舞蹈是我国教育体系中不可或缺的组成部分,也是直接影响学生审美意识和心理发展的重要教育内容.但是,我国教育领域对于舞蹈教育重要性的认识存在不足,导致中小学舞蹈课程无法有效促进学生发展.对此,文章以校园舞蹈为核心探讨舞蹈教育的客观意义,从时代的需求、教育政策的有利性、充足的师资储备、开设舞蹈的条件,以及学生与家长的支持和响应等分析校园舞蹈的现状.

羌族舞蹈艺术形成发展探析

羌族作为我国历史上最为悠久的古老民族之一,在数千年跌宕起伏、波澜壮阔的历史发展进程中创造了光辉灿烂、熠熠生辉的特色舞蹈艺术,究其生成发展的历史动因,主要与日常生产、社会生活、宗教祭祀及对外征战密切相关;从舞蹈类型和表现形式来看,大致分为祭祀性、自娱性、集会性及礼俗性等几种类型,并以羊皮鼓舞、猫舞、跳盔甲、锅庄舞、巴绒等形式展现出来;通过对羌族舞蹈艺术的内容、形式及动作进行深入分析,发现在舞蹈主题、舞蹈主角以及舞蹈场所等方面均实现了历史性转变。

浅谈舞蹈中的军民鱼水情

军民鱼水情的题材一直是中国各种文艺节目的热点,在舞蹈中也有很多表现军民鱼水情的经典作品。文章主要对表现军民鱼水情的舞蹈进行概述,并以《哈达送给解放军》为例,就其中军民鱼水情的表达进行分析。

“四土锅庄”文化功能阐释

"四土锅庄"是嘉绒藏族民间舞蹈之一,彰显了别具一格的藏族风情。本文从文化功能的角度出发,围绕文化传承功能、文化积淀功能、文化交流功能和文化整合功能等几个方面对"四土锅庄"文化功能进行阐释,希望能够为研究"四土锅庄"提供有益的借鉴。