过程教育理论与大学生养成教育实践路径分析

科布的过程教育理论是挑战现实的教育,其理论的核心是整合、学生中心、大学改革三大理念,因此,非常适合当前大学生的养成教育实际。在过程教育理论的指导下,开展社会主义核心价值观教育,开拓素质教育的阵地,加强校园文化建设,强化师资队伍建设,完善学生的行为规范等,是开展大学生养成教育、培养大学生良好道德品行的途径。

基于语义脉络的主观题自动评分算法探讨

在网络教育高速发展的背景下,主观题自动评分算法是实现网络教育在线考试系统的关键技术,因此主观题自动批改技术以及自动评分算法日益受到广泛的关注。首先介绍主观题自动评分技术及其原理,然后针对目前网络考试系统中主观题自动评分面临的问题进行分析,并结合动态规划算法,提出基于语义脉络的主观题自动评分算法,以便为教师和学生提供帮助。

西部少数民族地区农村教育问题研究--以四川省马尔康县为例

近十年来,在国家的大力扶持下,西部少数民族地区面貌发生了巨大变化,教育水平稳步提升。但由于诸多原因的影响,西部少数民族地区农村教育仍然存在师生比偏高、软硬件建设滞后、三低一高现象突出等亟待解决的问题。针对这些问题,西部少数民族地区可采取合并学校、优化师资队伍、实行全体寄宿制、学历教育与职业教育相结合等措施,积极走内涵式发展道路,促进地区农村教育良性发展。