立体式产业化教学实训基地模式探索——以阿坝州中等职业技术学校为例

以教辅产、以产促教在现代职业教育中的地位已愈发显得重要,而立体式产业化教学实训基地作为培养中职学生动手操作能力和相关职业技能的重要场所,其规划建设应从过去的传统思维模式中跳出来。立体式产业化教学实训基地相较于传统实训基地,拥有诸多优势,更能突出以培训和提升实际生产技能的理念。在具体实践中,应切实结合地方经济的发展,切勿盲目跟从。

成渝地区双城经济圈营商环境一体化发展研究

成渝双城经济圈营商环境一体化实际发展关乎很多主体以及区域,所以要充分认识到实际发展的战略目标与方向,对于分工协作的实际情况、产业集聚发展以及区域内部要素等多方面问题,从发展动力、空间以及质量等方面着手,进一步增强产城融合相关政策的实施力度,使得工作机制实现科学创新,推进城市基本功能的定位,有效优化资源配置,加强区域之内的营商经济以及生态环境之间同步发展,创建出对外开放的共享型城市,将发展和管理成果及时分享,从而有效推进成渝双城经济圈营商环境一体化的进一步发展。

托起希望 阳光路上大步走

阿坝藏族羌族自治州中等职业技术学校坐落于风景秀丽的岷江河畔,身处中国古羌城——茂县。学校合并组建于2003年11月,自2004年开始招生以来,通过减免学费、国家补助、企业资助、对口帮扶、校企合作等形式,资助贫困学生资金达350.5万元,帮助4000多名贫困学生完成学业,成就了莘莘学子的就业、创业之梦。一封考生来信带来的改变自1997年国家实行中专招生并轨以来,