初中历史图表问题的分析

纵观近几年初中历史中考试题能够发现,提问方式十分灵活,问题形式也十分多变,图表类问题就是当前各地中考历史经常出现的类型。相比于其他模式的历史问题,图表类问题更加考验同学们的历史核心素养,其要求同学们在掌握教材基础知识的前提下,还具备基本的信息整合能力以及数据分析能力。目前较为常见的初中历史图表类试题主要包含三种类型,分别为:第一,折线图类历史问题;第二、饼状图类历史问题;第三、柱形图类历史问题。为了强化同学们对这三种图表类试题的解题能力,我们通过几道典型例题进行详细阐述,引导学生在掌握不同类型图表试题解题思路的基础上,透彻理解这三种图表类试题的特征特性。

加强学法指导,提高初中学生英语能力

陶行知先生说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生良好的学习习惯,使其掌握科学的学习方法和思维方法。因此教师必须采用适当教学方法教会学生学习,这是积极学习理论的基础。

浅谈任务教学法在中学计算机教学中的应用

计算机教育是一项融技能性与知识性于一体的教育，提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是计算机教育的根本任务，这对传统教育管理和教学模式提出了更高的要求。综合近几年来的教学实践与体会，笔者认为任务教学法将能极大地推进我们的计算机教学改革。

初中历史课堂教学策略的探讨

《义务教育历史课程标准》提出:"历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式"。课堂的有效性教学就是解决这些问题的最好办法。老师要实现初中历史课堂教学的有效性就必须实现教学过程的趣味化、教学内容的生活化和教学方法的多样化。

发展性评价在物理教学中的运用

根据《物理新课程标准》的要求,对学生物理学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感态度的形成和发展;既要关注学生物理学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.评价应注重学生发展的过程,强调学生个体过去与现在的比较,通过评价使学生真正体验到自己的进步.

浅谈初中历史高效课堂教学模式

中学历史学科是义务教育阶段课程的重要组成部分，在基础教育阶段占有非常重要的地位。就目前的情况来看，我国的初中历史课堂的效率还是不高，需要采取有效的措施提高课堂教学，对此本分析了初中历史高效课堂教学模式的相关方面。

浅析增强初中物理教学的有效性

初中物理是一门基础自然学科，对培养学生的自然科学观念，并通过物理课的学习增强科学理念，是非常必要的基础学科。增强学生学习物理的有效性，就要教师面向全体学生，注重学法指导，采取多种灵活的教学方法；教师要转变教育理念，发挥好主导作用，重视实验教学，唯有如此，初中物理教学才能增强教学的有效性。

提升初中信息技术教学有效性的策略

随着时代的不断进步,信息技术也成为了当前时代人才所必须掌握的课程内容之一,在此时代背景之下,初中教师应当提升对信息技术教学的重视度,然后运用多种教学方式来提升教学质量,只有这样,才能提高信息技术课堂教学的有效性。基于此,下文将对提升初中信息技术教学有效性的有效策略展开分析。

初中生物教学

随着科学技术的发展,教育事业逐渐成为世界各国的重要事项。而针对我国教育部所提出的要培养学生的创新能力、推动素质教学为主。作为新科技的热点学科生物教学,同时也要进行相应的变革,朝着以学生发展为本教学理念、深化改革、与时俱进,逐步完善课堂教学模式、提高教学效率,培养学生对生物学习的兴趣。随着科学发展的理念不断深入,同时也在教育教学中适用。在新的教学体系中,更加注重学生的主体地位、教师的主导地位、只有在教学过程中使二者相互结合。

观《饥饿游戏》有感

清晨第一缕阳光照耀着白桦林，窗外的一切都在燃烧．门外的战争仍在激烈地进行着。看天空那只嘲笑鸟．牢牢记得我为你唱的这首摇篮曲．不要悲伤，不要哭泣，风起的时候，一起走。

任务驱动法在IEbook电子杂志设计课程中的应用研究

IEbook超级精灵是一款集视频、音频、Flash动画、图文等多媒体效果于一身的电子杂志制作软件。作者在IEbook电子杂志设计的教学实践中,不断探讨,认为任务驱动法是比较适合的教学方法。本文主要阐述了任务驱动法在IEbook电子杂志设计教学中的应用过程。