让语文课堂的朗读教学充满活力

语文教学的根本就是指导学生在学习实践中学会读书,培养和提高学生的朗读能力,避免繁琐的分析。要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。

加强教学改革，打造初中英语有效课堂

在新课标教学理念的要求下，我们初中英语教学要体现以人为本，以人的发展为本的教育理念和以学生为主体的教育思想，突出语言的实践性，以期达到促进学生知识、技能、思维、情感、智力、人格、策略等各方面发展的根本目标，实效课堂教学的高效率。所谓高效课堂，顾名思义是指教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，高效课堂是有效课堂的最高境界，有效性课堂基于高效教学。那么，我们在长期的教学探索和实践中，如何能够做到初中英语教学的高效率？本文就此展开讨论。

农牧区中学音乐高效课堂初探

音乐是蕴藏情感艺术的最佳载体，也是提高人文素养和鉴赏力的绝佳途径。本文分别从三个方面，探讨了如何实现农牧区中学音乐高效课堂。

浅谈激发初中学生学习历史课兴趣的做法

新一轮课程改革尤其强调在课堂教学方式上，必须改革教师“一言堂”的局面，注重让学生参与教学过程，逐步培养学生的自主学习能力：将注重学生的学习结果转为注重学生的学习过程。另一方而，学生的积极参与是唤起学习兴趣的重要保证”。现在的学生所厌烦的是教师的“满堂灌”，迫切希望“在历史课上，也让我们多说说”，教学参与意识非常强烈。而学生越是积极参与教学，思维活动就越积极，对历史现象和问题就越关注，兴趣就越高。

运用赏识，创设情境，有效提高语文教学质量

初中语文既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，采用赏识教育的方法，通过欣赏学生来激励他们学习语文的热情，努力挖掘他们的情感因素，为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。

小学语文自主阅读教学策略研究

阅读教学应该让学生尝受到阅读本身所具有的潜在的乐趣。这种乐趣是学生自主阅读的内在动力。本文分析了小学语文自主阅读教学策略问题。

浅议初中数学教学中对学生兴趣的激发

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”心理学研究也表明，兴趣是人们积极、主动地认识和探究客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。兴趣是最好的老师，兴趣是一种内在的动力，如果我们对某种认识活动产生了兴趣，它就会产生一种强烈的求知欲望。有了兴趣，才能做到如何学习，才能寻求学习的方法和技巧。

探究黑枸杞中花青素稳定性的生活化实验设计

以黑枸杞为研究对象,从溶液酸碱性、温度、离子种类等方面探究影响黑枸杞中花青素稳定性的因素。结果表明,花青素在弱酸弱碱、低温,含Na^＋,K^＋,Mg^2＋,Ba^2＋,Cl^-,SO4^2-等离子的溶液中较稳定;在强酸强碱、高温,含Ca^2＋,NO3^-,CO3^2-等离子的溶液中稳定性较差。Ca^2＋是造成蒸馏水和自来水提取液颜色差异的主要因素。基于此设计的生活化实验简单、安全、有趣味,易于操作。

浅谈“五环大课堂”高效课堂的构建

素质教育发展要适应新的教学形式,并且提高课堂教学效率,培养学生的能力发展,本文主要讲解"五环大课堂"的高效教学构建,提出教学方式分阶段的应用方法,加大学生的学习效率,阐述问题的同时,让五环大课堂教学法不断推广。