内蒙古阿拉善荒漠灌木果实类型多样性研究

本文对分布于内蒙古阿拉善荒漠的21科44属82种灌木果实类型、形态、大小及扩散器进行了计测。结果显示,阿拉善荒漠灌木果实中,干果占果实类型的91.5%,居优势地位;肉果仅占果实类型的8.5%。干果中,裂果占34.1%,闭果占65.9%。阿拉善荒漠灌木中果实形态以卵形、倒卵形、椭圆形、近球形和矩圆形为主,分别占果实形态的28.05%、9.75%、10.97%、8.54%、8.54%。阿拉善荒漠灌木果实中,36.58%的果实千粒重小于3g,且其形状近球形,67.1%的果实具有扩散器。以上结果表明:一方面,阿拉善荒漠灌木果实类型对荒漠环境的适应具有趋同性,表现为果实类型以干果为主,而且大部分果实具有扩散器,这有利于果实在风力作用下传播;另一方面,阿拉善荒漠灌木果实类型又表现出对荒漠环境适应的多样性,传播方式的多样性,果实类型、果实形态、果实大小的多样性。不同的果实类型对阿拉善荒漠植被的更新起不同的生态作用,保证了阿拉善荒漠植被的多样性,从而为荒漠灌木生态位的分异奠定了基础。

初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

现代化教育体系面向的是新的时代背景和社会环境,受到多重因素影响,现代中学生在能力水平和思维认知等方面已经有了较大的提升,同时,由于价值观念等的变化,导致学校教育体系也必须要在模式以及手段等方面进行革新,以迎合新时代中学生的需求。传统模式下对学生的要求是认真学习,完成教师安排的学习任务即可。但现代化社会是一个动态变化的社会,学生不仅要学会学科知识内容,还要学会学习。学习兴趣作为学生学习的源动力,是学生学习发展最重要的内驱力,有了兴趣,学生的学习才会展开,学习才会更有效果。基于此,本文就围绕初中化学学科教学展开,就如何激发学生的学习兴趣这一问题进行详细的探讨分析。

构建中学开放式数学课堂探讨

在本文中,通过各种例子来阐释构建开放式的数学课堂,进而全面提升学生的综合素养也希望能为后期的构建开放式的数学课堂,提升学生综合素养方面提供一些有效建议。

基于学科核心素养的初中历史课堂教学实践探究

在我国基础教育课程的不断推进逐渐发展的背景之下,传统的教育理念已经不适合学生的发展特点,对学校教育的课程目标提出了全新的要求。针对初中阶段的历史学科教学,提出加强重视历史学科的基础知识,通过历史教学培养学生对中国各代历史正确的认识和积极的态度。我国为了跟上21世纪现代教育发展的潮流,提出核心素养这一指导思想,笔者基于核心素养的教育理念,谨遵新课标的严格要求,提出以下几点初中历史课堂教学的优化策略:多种方式展示史实,感悟传统文化;分析评判历史人物,发展学生情感;辨别论证史料价值,培养证据意识。

在语文教学中发挥学生主体性的策略

随着我国教育改革步伐的不断得加快,对初中语文教学提出了新的要求,猫目前初中语文教学依然采用传统的教学模式和思路进行授课,对学生的主体性不够重视,对学生实际情况缺乏了解和调查,因此,本文围绕初中语文教学中发挥学生主体性的具体策略进行分析,希望能够为初中语文教学质量的提升提供宝贵的参看意见。

让学生成为文学作品鉴赏的主人

文学作品鉴赏作为语文课程学习的重要内容，一直是学生学习的重难点。文学作品鉴赏的角度和方式多样，传统的鉴赏方法通常是以修辞学习和写作技巧赏析为主，是“术”的习得，而并没有将学生作为赏析主体从其个人体悟角度出发鉴赏文学作品的风格，完成知识的内化。本文以此为切入点，试图从鉴赏主体的角度，探究和引导学生赏析文学作品的新途径，希望与同业人员相互交流。

提高初中班主任管理工作的有效性探究

对于初中生来说,这一时期的他们正处于性格和人格塑造的关键时期,也是思想观念和行为意识形成的重要阶段。这就要求广大初中班主任必须要抓住机遇,切实发挥自身的引导作用,不断提高班级管理工作的有效性,从而引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,进一步为实现学生的长远发展奠定良好的基础。为此,本文针对如何提高初中班主任管理工作的有效性进行分析和研究,阐述了的具体的实践策略,希望能够为广大初中班主任提供一些参考依据。

论情景教学法在初中英语语法教学中的运用

情景教学法是在课堂上构建出虚拟的情境模式,让学生走进情境空间中产生浓厚的求知兴趣,初中英语的语法教学本身就较为难懂,且具有枯燥性,语法教学中,教师尊重学生的学习习惯,并引导学生在情景中积极的摸索前进,独立的展开畅想思考,鼓励学生进一步提高英语思维,强化英语感知能力。情景的构建应充满趣味,吸引学生的注意力,情景信息应与语法的重点内容关联起来,深化学生的记忆,鼓励学生在情景中摸索语法规律,达成语法理解。

以趣味田径教学法构建初中体育教学

田径是体育运动中的基础环节,体育的课堂上少不了田径运动,学生已经对田径的要求等烂熟于心,但对于田径的兴趣却普遍不高,田径考验学生的耐力等,这正是学生所欠缺的,教师应结合学生的兴趣,在课堂上展开趣味田径,结合初中时期学生的身体素质等,围绕学生的性格喜好,创建出良好的田径运动契机,鼓励学生在田径中突破自我,形成积极的田径运动意识。强化学生的田径意志力,在锻炼中帮助学生达到体育素质目标。

初中化学酸碱盐教学中存在的问题及策略分析

初中化学学习阶段,是我们人生学习道路上第一次接触化学这门学科。因此,初中化学对学生们而言至关重要。初中化学是学习化学领域的基础,也是中考中重要的科目之一,分数占比也比较大。所以越来越多的人民群众将目光聚焦在化学学科上,而化学学科中最为困难的知识点酸碱盐自然是无法越过的,重点难点。这个知识点不仅仅对于学生们学习而言是困难的,对于老师在教学上也是一个高难度的挑战。因此本篇文章就浅,要分析一下初中化学酸碱盐教学中存在的问题,以及解决问题的相关策略。

浅谈初中语文兴趣教学的方法

兴趣是学习最好的老师,因此,如何提高学生对语文学习的兴趣是摆在广大语文教师面前的一道难题,本文通过提高自身的素养、建立良好的师生关系、组织活动、运用多媒体技术等方式提高语文兴趣教学,优化学习过程,提高学习效率。

如何用历史故事打造高效历史课堂

历史故事作为历史素材的表现形式之一,具有较强的生动性和趣味性,将其引入初中历史教学中,不仅有助于丰富教学内容,而且还能激发学生自主学习的积极性,从而促进教学质量的显著提升。为此,广大历史教师必须要认识到历史故事的有效价值,结合教学内容适当的引入历史故事,以此增强教学效果,从而为构建历史高效课堂创造良好的条件。本文针对如何用历史故事打造高效历史课堂进行分析和研究,阐述了具体的实践策略,仅供大家参考。

初中英语教学中分层教学法的应用探索

分层教学方法的应用符合学生为本的教育理念,依据学生的个性特点、思维能力、知识基础等要素,选择不同的教学策略,这样的教育理念更利于学生的有效学习和自信心建立。不同于以往“灌输式”的教学模式,学生在分层教学模式影响下可以发挥自身的主体作用,因此初中英语教学活动中,教师一定要结合学科特点和学生的差异性开展分层教学。本研究将以初中英语学科教学为例,分析分层教学方法的有效应用路径,仅供参考。

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

随着现在数学课本的不断改革,老师的教学计划也要随之更新,不仅仅只是教会学生书本上的知识。很多老师现在依旧是站在讲台上讲,学生在下面听的教学模式,学生们的思维模式完全跟不上。要想改变这种情况,就要让学生占主要地位,使学生真正形成数学核心素养。在初中教学课堂上,运用数学核心素养教学是很重要的,老师要促进学生全面发展,不单单是要学生把学习弄好。

微课在初中物理实验教学中的有效应用管窥

随着科技的高速度发展,信息化技术,已经慢慢融入到了学校的各个领域,微课教学也随之兴起。它与以往的教学方式有所区别,微课能够充分地、合理地利用零碎时间,改进教材处理方式,合理安排教学内容,尤其是在初中物理科目的应用,有效的帮助了物理老师改进教学,提升教学效果的法宝,并对实验教学有着强大的积极意义,是物理实验教学中相当重要的重要环节。本文先以当前物理教学所处的现状入手,进而探究如何在初中阶段,将微课有效应用到物理实验教学中去,以期为物理老师更好的开展实验教学提供帮助,同时希望能够为物理教育得到更好的发展,献出自己的一份力量。

如何提高初中数学教学的效率

新课改实行以后,学生成为了课堂教学的主体,教师要尊重学生的主体地位,要在课堂教学中充分体现出学生的主体性。在初中数学教学中,教师要从学生的实际学习情况出发选取适当的教学内容进行教学,要注意发挥出学生的主观能动性。课堂是学生学习知识、提升技能的主要场所,如何在短暂且有限的四十五分钟内高效地完成初中数学教学目标及任务,提高教学效率是每个数学教师应该关心和重视的问题。