初中语文课堂教学中学生质疑能力的培训

时代在改变,传统的教学模式已经不再适合学生。现在的学生不仅仅只是学习课本知识,更多的是能够积极思考,提出疑问。想要学生能在学习中保持积极活跃的状态,就不能过多限制学生思考,初中语文课堂教学更是如此。本文将进一步分析初中语文课堂教学中质疑能力的培训中出现的问题。

新疆师范院校本科专业民族学生教育实习问题研究

以新疆师范大学体育学院 1999、2000和 2002届体育学院本科民族学生为研究对象,采用问卷调查、座谈、个别访问和实习总结等方法对近 3年的民族学生教育实习工作进行了调查与分析事并就教育实习过程中存在若干问题进行了研究,提出了我国少数民族地区师范院校民族学生教育学习工作整体改革的具体措施与建议。

激发学生名著阅读兴趣的几点尝试

兴趣是一个人力求认识、研究、获得,以及爱好某种事物的稳定现象。中学语文教学中如何培养学生的名著阅读兴趣?是语文教学成功的因素之一。一位名人讲过:“兴趣是学习的最好的老师。”兴趣能使人的积极性和主动性得到最大的发挥,中学语文教学中,教师只有把教学变为灵活而富有情趣的活动,才能激发学生的阅读兴趣,提高学生的学习效率。那么如何培养学生对名著阅读的兴趣呢?

浅谈如何培养学生的自信

笔者从事班主任工作12年，在这12年里，发现了一个规律，无论哪一届、哪个班级的学生，每个班都有那么几个与大家格格不入的学生。遇到这样的孩子，笔者常常要问他们为什么不和同学们一起玩。他们的回答大多是“没有朋友”，“不想和他们一起玩”，“没意思”。其实，这样的学生不是学习不好，不是邋遢不堪，不是满嘴污言秽语，他们往往学习不错，有自己的观点，会独立思考问题。他们上课也能积极发言，也会到老师办公室问问题，也会写出很好的作文。他们思维活跃，可是怎么在课上、课下表现的大相径庭呢？

提高初中数学课堂教学效益之我见

课堂教学是学生获取知识的重要途径,课堂教学的好坏,对提高教学质量起着决定作用。因此,作为一名初中数学教师,提高课堂教学使学生获取更多的知识是我们要仔细钻研的课题。那么,怎样去提高数学课堂教学效益进而提高数学教学质量呢?下面结合我多年的教学实践和经验,谈以下几点看法:一、教师要转变角色数学教学不应只是教师讲、学生听,而应是和学生共同探索数学规律的一种活动。在这个活动过程中,教师和学生具有同样的地位。

重视基础知识教学 展现自我教学特长

作为一名语文教师，笔者的认识是重视基础知识教学，展现自我教学特长。在语文教学期间，笔者一直认真钻研教材，询问学生学不懂的地方，努力做到对症下药，有的放矢。为此，笔者提出几点教学感悟。

风筝·线·我

家里储存我小时候物件的柜子已经被装得满满当当,里面承载着我童年的回忆:有出生就陪伴我的小老虎,有可爱的拨浪鼓,有绣着花纹的小手绢……在柜子底层的角落里,还静静地躺着一只破损的风筝。思绪被拉回到十年前,那天是我五岁生日。父母将一个色彩鲜艳、有着六条小尾巴的东西拿到我面前。

浅谈教师在语文教学中的示范作用

著名教育家陶行知说:“学高为师,身正为范”。教师的示范作用较之讲解说教的功效往往更直接、更深刻。示范不仅以其直观显性的特点在技能技巧的训练方面起催化作用而且以隐性、长效的品格滋养着学生学习习惯、求知方法、情感世界、创新精神的成长。

如何提高课堂提问的有效性

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。正确的提问不仅能激发课堂气氛,激发学生的学习兴趣,了解学生的知识,而且能开阔学生的心灵,引导学生的思维,培养学生的智力,调节学生的思维节奏,与学生进行情感的双向交流。

初中语文课外阅读教学策略初探

课外阅读是语文教学中十分重要的一部分。作为一种人文性和工具性相结合的科目,课外阅读不可或缺。有效地促进学生进行课外阅读,提高课外阅读的效率,让语文教学走上一条课内课外相结合的教学道路,就必须抓好语文课外阅读教学。因此,本文就如何开展语文课外阅读教学,进行了探析和总结,以期为广大教育工作者提供有效参考。

关于提高化学课堂教学有效性的一点思考

化学,是九年级学生初次接触的一门课程,学生能否迅速进入学习状态,且感兴趣,教师在教学方法上显得非常重要。因此,我们必须设计好每一环节,让学生带着问题去学习、去体会化学知识。化学,虽属理科,但又是理科中的文科。许多基本概念、理论以及化学用语都需要记忆,这些知识是为今后学习化学打基础的,若不熟练掌握,在一定程度上制约了学习效果,严重者会产生厌学情绪。那么如何让学生在课堂上轻松愉快地学好化学,是每个化学教师必须研究的课题。

义务教育化学实验教学中的改进与创新的作用

义务教育化学实验的自我创新与改进定能对学生的学习化学知识激发起到一定作用,同时也能培养学生的动手能力、创造力、想象力等能力的全面提高创造了条件。学生的知识与能力都有所增长,也能有效的落实了教学中的三维目标。

让传统文化之花在初中物理课堂枝繁叶茂——初中物理教学中渗透传统文化策略浅探

中华民族优秀的传统文化是中华民族上下五千年历史发展进程中积淀下来的一块艺术瑰宝。这些优秀的传统文化对于人们树立正确的世界观、人生观和价值观有着至关重要的作用。在理论联系实际的基础上,浅显论述在初中物理教学中渗透优秀传统文化的一些有效策略。

浅谈如何激发学习兴趣提高初中英语教学效率

兴趣是学生探索知识欲望的来源,也是推动力学习者深造的力量。在我国科技水平和经济实力日益见长的今天,英语成为当今社会需要的热门,因此提高英语教学质量和英语课堂效率成为教师需要解决的一大问题。

“导学互动”教学模式在初中数学中的应用

新课改要求,教师不仅要教授知识,还要教会学生学会自主思考。数学能力的习得会影响学生化学、物理知识的获得。兴趣是学习的内在动机,“导学互动”教学模式能够激发学生的学习激情,让学生主动思考,提高学习效率。教学过程中实施“导学互动”教学模式,能够培养学生的自主学习能力,提高课堂教学效果。教师开展初中数学导学互动教学,就是以互动交流的方式引导学生自主思考、学习,使学生掌握学习技巧和信心,提升学生的学习效率和初中数学教学质量。

线·风筝·我

家里储存我小时候物件的柜子,已经装得满满当当,那里面承载着我童年满满的回忆。有出生就陪伴我的小老虎,有可爱的拨浪鼓,有绣着花纹的小手绢……在柜子最底层的角落里,有一只破损的风筝,它就静静地躺在那里。

浅议初中化学多媒体教学与传统教学的整合

信息技术与传统化学教学的科学有效整合已成为教学改革的重点和焦点。那么,怎样才能既不失传统化学教学的优点,还能利用现代信息技术组织教学呢?一方面,要积极推进现代信息技术在教育教学中的应用;另一方面,有必要充分发挥传统教学方法的优点,使两者有机地结合起来。

“暴君”二三事

“暴君”是我给妈妈起的外号,她战斗力指数爆表,强制手段比起秦始皇还有过之而无不及!“暴君”的内宫之务正如秦始皇那样,暴君有两位“皇子”,一个是我,一个是我妹妹。不过我可不像公子扶苏那样温文尔雅,我在幼时已被堂哥培养成了活脱脱的“假小子”。

论初中化学课堂中创新实验教学模式

初中化学具有抽象的特点,初中生接触化学的时间较短,需要通过实验教学完成抽象内容的直观转化,促使学生透彻的领会化学的内涵,深刻记忆化学原理,引发化学课堂的互动活跃度,受到应试教育的影响,教师在化学实验的开展过程中,惯于单向化的传递知识,学生鲜少有机会亲自参与实验过程,虽然在感官的触动下,能够短时间吸引学生的注意力,但多数时间学生也只是在化学实验发生反应的一刹那,形成探究欲望,这种转瞬即逝的化学兴趣难以填补学生的认知空缺,教师应结合现有实验的教学弊病,对症下药调整实验操作形式,创新实验模式提高教学质量。