浅谈小学语文快乐教学的尝试

当今时代,科学技术迅猛发展,知识日益更新;时代的发展,对教育事业提出了更高的要求。我们的教育要培养具有创造性和开拓精神的四有新人。他们除了应具有的获取知识、运用知识的基本能力外,还要有分析、解决问题的能力,领导与组织工作的能力,协调和社交的能力,竞争和应变的能力等等。今天,我们培养的小学生是21世纪现代化建设的主力军。他们的素质如何,将直接关系到国家的前途和命运。作为教育工作者,要为他们的成才打下扎实的基础。要在全面贯彻教育方针的基础上,注重学生个性的发展。每个学生都具有不同的心理个性,个体与个体之间,在学习、能力、性格等各方面都存在着差异。但学科教学只能按统一教材、统一内容、统一教法、统一进度向学生传授知识、技能和技巧,不可能全面顾及到每个学生的个性和兴趣。而小学生活泼好动、好奇心强、喜欢探索、愿意动手,从中可以获得成功感和愉悦感。针对小学生的年龄特点,在教学中我围绕教学大纲,积极发掘教材本身蕴含的快乐因素,使学生在情趣盎然的氛围中学习文化、接受教育。在教学实践中,我大胆地进行了快乐教学的尝试和应用,取得了良好的教学效果。