转变教育教学观念,改革高中教学

在新的教育体制改革与发展中,老师的教学理念发生着转变,充分肯定学生们的主体性地位,培养高中学生自我探究能力,运用多元化的教学模式让学生们去主动的发现问题、分析问题和解决问题,使他们的思维理念得到转变,由“要我学”向“我要学”迈进,促进高中数学教学质量的进一步提升.

如何提高学生学习高中地理的学习兴趣

当代高中地理教育教学改革就是要改变传统的单纯以传授知识为主的教学模式,探讨如何激发学生的地理学习兴趣,以达到培养学生创新思维能力和终身学习能力,这也是本文着重探讨的问题。

高中地理教学中自主学习模式的运用与评价

本文通过搜集现有的新课程标准下高中地理学习理论研究成果，对高中地理教学中的自主学习进行了现状分析，重点阐述高中地理教学中自主学习模式的评价与实践。

浅谈创新高中生物教学观念的策略

随着社会主义的进步与发展,我国教育领域的改革与创新也迫在眉睫,特别是针对生物教学模式的改革与发展是重中之重,根据对历史生物高考考题的研究与分析来看,我国在此方面逐渐徒步原油的固定模式,注重理论与实践相结合的教育,实在转变过程中依然会遇到各种各样的矛盾,本文针对这些矛盾进行相应的分析。

浅谈高中政治课堂教学的几点探索

在现在高中政治课堂教学中教师必须认清形势、正确把握教学关键，作为一名政治教师，有责任去做尝试，引导学生形成积极向上的学习观、生活观、价值观，培养学生良好的心理素质，让每位学生都成为有用之才。

浅谈高中历史课堂中如何实施差异教学的几点思考

随着新课改的实施，课堂教学中强调学生的主体作用，打破传统教学中教师独断性的局面，在教学中采取因生施教的教学模式，注重培养学生的自主学习能力，并正确认识学生之间的差异性，实施差异教学。

浅谈如何提高高中英语写作教学质量之我见

为了培养学生的英语写作能力,提升学生的英语综合应用能力,文章具体阐述了高中英语写作教学质量的提升策略,包括培养学生写作兴趣;英语基础知识教学的加强;有梯度地进行教学;多样化的写作训练。

试论对高中历史课堂教学方式的几点思考

在新课程改革的标准下，如何提高高中历史 课堂教学的效率，是每一个历史教师值得深思的问题。只 有当教师深入领会新课程标准和理念，把握住高中历史新 课程的要求和特点，将新课改理念融入到历史课堂教学中 去，积极探索高中历史教学的新策略，以适应新时代素质 教育的要求。

高中数学教学中学生解题能力的培养探析

高中教学中数学显然是一门特殊且重要的科目,不但从分值来看,其知识体系逻辑性强、思考程度深、理论知识广的特点也可帮助培养学生的思维发散能力、逻辑能力和分析能力。研究数学这门学科对学生的思维拓展大有好处,所以培养学生的数学的解题能力也在数学教学中凸显出极大的重要性。本文主要分析了培养学生解题能力的重要性、培养解题能力的思路和方法及高中学生数学解题能力培养的对策措施。

新课程改革背景下的高中化学教学优化研究

在新课程改革背景下的高中化学教学优化,应全面凸显出课堂教学的作用性。教师要牢牢结合实际教学内容和学生学情,制定科学、合理的教学策略,不断革新化学教学方式,给优化高中化学教学提供一定参考,促进教学质量的有效提升。