军事职业教育学习的内涵、挑战及改革举措

为提高我军军事职业教育学习质量及效率,以军事职业教育中的学习活动为研究对象,探讨军事职业教育学习的概念及其内涵,分析构建军事职业教育全新学习生态面临的新矛盾、新问题、新挑战,从制订实施细则、建好两支队伍、树立学习规矩、建设学习资源、抓好教学评价等5个方面,提出推进军事职业教育学习建设的举措。

基于KOMET模型的军事职业教育课程开发

在我军三位一体新型人才培养体系中,军队院校作为军事职业教育的主建单位,最根本的是做好课程资源建设。借鉴KOMET模型注重岗位能力测评的先进理念,初步探讨构建军事职业教育岗位能力模型以及课程开发的实现路径,并着眼课程资源建设尤其是课程开发问题,提出建设发展的思路与举措。

供给侧改革视域下的军事职业教育

为促进我军军事职业教育革故鼎新、推动人才培养取得新突破与新发展,从供给侧改革的视角分析推进军事职业教育改革的问题,提出重塑军事职业教育理念、健全军事职业教育课程体系、构建军事职业教育信息化教学平台、加强军事职业教育军民融合以及健全军事职业教育体制等军事职业教育的改革思路。

军事职业教育学分银行研究

为完善我军人才培养体系,加强军事职业教育管理制度建设,通过梳理学分银行的概念功能,探讨在军事职业教育中推行学分银行的理念优势、群体优势、管理优势和时机优势,提出立足自身实际,构建基于军事人才培养的学分银行管理制度;拓展职能,实现对学分银行的组织领导和日常运行管理;依托军综网,增设官兵个人终身学习账户学分登记功能;逐步完善,实现与全部军事教育学习成果的互通转换等建议.

职业教育在线开放课程建设过程问题研究

随着社会的进步,我国迎来了新形势,教育改革也要赶上进程,目前,教育信息化不断发展,人们获取学习信息和资源也更加方便和快捷,这推动了教育方式的改革。现阶段素质教育也不断深入,由此出现了多种教学方式,像微课、翻转课堂等已经有了一定的应用。但这还远远不够,职业教育正面临着不可多得的机遇和挑战,调整自己的定位,设法实现线上线上教学的有机结合,本文意在结合我国院校教育的特点对在线开放课堂的可行性进行研究分析,以及如何对该课程进行建设,来提高我国当前的院校教育水平。

军队高等教育自学考试与士官远程教育

为整体推进军事职业教育的全面发展,着眼我军军事职业教育由改革试点到全面推行这一特定时代背景,系统研究军队高等教育自学考试与士官远程教育两种学历继续教育的异同点,分析两种学历继续教育存在的现实问题,提出健全建强管理机构、继续优化专业设置、加快自办特色课程建设、精心打造信息学习平台和修订完善政策激励机制等促进两种学历继续教育创新发展的举措。

推进战略投送特色任职教育深入发展

为推进特色任职教育深入发展,加快战略投送人才体系建设步伐,提出必须深入理解建设战略投送人才队伍的时代价值,准确把握战略投送人才队伍建设对任职教育提出的新要求,从抓好顶层设计、重构教学内容、改革教学方法、完善相关机制等方面,提升任职教育水平,打造战略投送人才队伍。