膜片钳技术在医学本科生实验课程中的教学实践探索

膜片钳记录技术是神经电生理研究中的核心技术,是基础科研领域在单细胞水平检测可兴奋细胞(神经元和心肌细胞等)放电活动的重要技术手段。此外,由于膜片钳技术在研究细胞水平生理功能中的权威性和精确性,医学本科生对这一技术的学习和掌握将极大地促进对“细胞的基本功能”这一章节相关内容的理解和应用,并为后续的理论学习打下良好的基础。目前,受限于较高的技术硬件要求及实验操作门槛,基于该技术的实验教学在本科学生中普遍开展仍具有较大难度。陆军军医大学(以下简称“我校”)生理教研室在长期成熟应用该技术的基础上,首先在我校生物技术专业本科学生中尝试开展了膜片钳技术实验教学,并于近年将其广泛应用到医学本科生生理创新实验班的教学中。实践教学中,我校生理教研室力求在传统“验证性”生理教学实验中突出对学生兴趣和创新实践能力的引导。本文将近年来的教学方式、内容及经验进行总结探讨,力求为下一步推广该实验教学提供借鉴和基础。

肝癌患者外周血单个核细胞circRNAs诊断价值分析

目的探讨肝细胞癌(HCC)患者外周血单个核细胞(PBMCs)中环状RNA(circRNAs)作为HCC分子标志物的临床诊断价值。方法利用高通量测序(RNA-seq)获取4例HCC患者和3例健康对照者(NC组)PBMCs中circRNAs的差异表达谱,GO/KEGG分析差异表达的circRNAs显著富集的潜在功能和信号通路;qRT-PCR对其中6种显著差异的circRNAs在72例HCC患者和30例健康对照者PBMCs样本中再次验证;最后结合ROC曲线(ROC)评估circ0000798作为HCC分子诊断标志物的潜力。结果RNA-seq鉴定出HCC组较NC组共有58种显著差异的circRNAs(21种上调,37种下调);GO/KEGG分析发现差异表达的circRNAs多涉及免疫和免疫相关的信号通路;qRT-PCR结果表明circ0000798在HCC患者PBMCs中表达显著高于NC组(P<0.05),ROC曲线分析提示circ0000798有潜力作为HCC分子诊断标志物。结论HCC患者PBMCs中显著差异表达的circ0000798有潜力作为HCC患者无创性诊断分子标志物。

基于协同创新理念的基础医学实验教学中心建设研究

随着国内高等医学教育管理体制改革的日益深化和素质教育的全面推进,医学院校的教学实验室建设从以往单一学科设置、传统的基础医学教学实验室逐步演变为按功能分类、按学科群布局的基础医学实验教学中心。在陆军军医大学基础医学实验教学中心建设过程中,从构建"大中心"、创建实验教学课程新体系、探索创新实践教育新模式、创建优秀实验教师队伍等方面进行了实践探索,相关工作为今后实验教学中心的建设提供了实践参考。

雨课堂在文献研讨课堂教学中的应用和效果评估

本科生层次开展的文献研讨课对于医学本科生的批判性思维和科研思维的养成具有重要作用。但文献研讨课的课堂教学实施一直是一个难题。本科生的知识背景和处于学科前沿的科学问题之间的差距,是文献研讨课上必须要面对的重要挑战。在讲授式教学中穿插有效适度的讨论的课堂教学模式,可能有助于应对这个挑战,但传统的大班教学课堂难以支持这样的教学模式,基于微信的雨课堂智慧教学平台为这样的课堂教学模式提供了有力的支持。文章研究了在微信雨课堂智慧教学平台的支持下医学免疫学文献研讨课的课堂教学实施方式,并通过调查问卷对课堂教学效果进行了评估,为医学本科生层次的文献研讨课的课堂教学实施方式提供了建议和借鉴。

脑小血管病MRI规范化应用专家共识

脑小血管病(CSVD)是严重危害健康的常见疾病,临床表现具有非特异性和主观性,诊断高度依赖于神经影像学特征。目前关于CSVD的MRI诊断标准及报告规范亟待统一,为临床诊断治疗及疾病监测提供有价值的影像资料。为此,《脑小血管病MRI规范化应用专家共识》本着“统一标准、规范认识、指导实践”的目的,将基础知识、影像诊断、临床科研成果相结合,着重阐述CSVD的MRI扫描与报告规范化应用,以期指导临床实践,全面提升我国CSVD诊治同质化水平。

基于翻转课堂进行脑/肌电图技术记录的教学实践

脑/肌电图作为重要的经典电生理技术之一,在基础科研和临床应用中均扮演重要角色。基于学校在脑/肌电图记录技术上的成熟应用,作者在研究生生理学实验选修课中开展了"基于翻转课堂进行脑/肌电图技术记录"的实验课程,并从实验设计、开展意义、实践反思三个方面,介绍了脑/肌电图记录技术与翻转课堂融合的教学方法。其旨在培养学生主动求知的实践方式及严谨的科学思维,提升教师综合教学素质;同时,通过经验的反思,为其他课程实施"技术+翻转课堂"教学模式提供有益借鉴。

闭环控制光遗传学创新实验的教学设计研究

本研究利用学生的课余时间,结合光遗传学和生理功能反馈控制的研究进展,利用PPDP(preview,presentation,demonstration,promotion)教学法讲授生理功能的神经调节,开展生理创新实验活动。该项活动旨在使学员掌握新的生理学自主学习方法,拓宽其视野,提升其学习生理学的兴趣,最终促进生理学理论教学的效果。在此,研究者从设计理念、教授对象与教学力量、教学设计、教学体会四个方面进行了闭环控制光遗传学创新实验教学的实践总结,尝试探索提高学员在教学活动中的参与度、提升生理学教学质量的新经验。

免疫学英文教材的比较分析

免疫学是医学基础学科之一,涉及的理论和技术覆盖了疾病的发生、诊断、防治等方方面面,更是未来医学治疗新手段的源泉。因此,医学免疫学课程教学的强化,是成就高水平医学本科教育的重要环节。选择合适的免疫学教材有助于高水平医学免疫学的课程建设,但鲜有对免疫学教材进行系统研究的报道。本文选择了几本著名的英文免疫学教材,通过比较教学目标、教学方法以及教学内容,分析每本教材适当的教学对象和特点,为免疫学的教师和学习者提供了参考,也从中窥见免疫学发展态势和方向。