医学院校细胞工程小班化教学模式与实践理念探讨

通过优选教学章节、调整教学内容、应用多种教学形式、改革考核方式等改革,对细胞工程课程进行了为期3年的小班化课程实践,总结出"小班化、现场化、研讨式"的小班化教学理念,为全面开展小班化教学提供了基础。

微课在《细胞工程》实验课形成性教学中的探索及实践

细胞培养是《细胞工程》实验课的基础和关键。针对现有课时少、教师示范操作难度大、学生掌握要点困难等教学方法的不足,该研究利用微课的特点,按照重难点突出、条理清晰的原则,制作了细胞培养系列微课,建立了以微课带动课前预习、课堂讨论和模拟实验、课后再回顾的新的实验教学模式,以及以课堂提问回答、实验操作效果和拓展实验报告为导向的"形成性评价"教学方式。改革实践后,学生的实际操作能力得到了明显提高,激发了学习主动性,培养了严谨的实验态度,取得了良好的教学效果。

"AMU云教学"平台的开发及其在医学细胞生物学教学中的应用

随着国家教育信息化战略的逐步推进,信息化教学改革成为一种趋势。陆军军医大学基础医学院细胞生物学教研室基于微信公众号平台自主设计开发了"辅助匹配程序(auxiliary matching utility,AMU)云教学"平台,兼具公众号订阅功能和教学互动功能。本文主要介绍该平台的设计开发理念、主要功能和在医学细胞生物学课程教学中的应用,并采用问卷调查和考核成绩评价该平台辅助教学的效果。结果表明,全体教师和90.1%(272/302)的学生对使用该平台辅助教学效果表示满意,学生细胞生物学考试成绩优良(75分以上)者占比78.1%(236/302)。"AMU云教学"平台的开发和应用有效辅助了医学细胞生物学教学,为医学院校其他课程信息化平台构建提供了参考。

基于移动终端的“三段式”导学在细胞生物学教学中的应用效果评价

该文旨在分析基于移动终端的“三段式”导学在细胞生物学教学中的应用效果。选取陆军军医大学2019级和2020级临床医学五年制本科学生为研究对象,对照组采用传统教学法,实验组在传统教学的基础上结合雨课堂和教学公众号进行课前、课中和课后“三段式”导学;课程结束后,以期末考试成绩和收集的实验组教学效果调查问卷为统计分析的基本资料。两个年级实验组学生的期末平均成绩、成绩优良率、及格率均高于对照组。问卷调查结果显示,实验组学生对基于移动终端的“三段式”导学认同程度高。教学实践结果表明,基于移动终端的课前、课中、课后“三段式”导学有助于营造全过程互动的学习环境、激发学生的学习兴趣,可在一定程度上提高细胞生物学的教学效果。

细胞生物学教学公众号建设与实践

随着云计算、人工智能等的发展及智能手机的普及,信息化、智能化教学成为教学方法改革的新热点。本研究充分利用微信公众号平台,辅助细胞生物学课程教学,通过优化推送内容、推送频率、推送时机等,建立全方位覆盖课前、课中、课后的互动方案;并应用于细胞生物学教学实践,在实践中不断改进完善。通过问卷调查进行总结,发现学生对"图片+文字"的内容接受度最强,"按需推送"的推送频率接受度最强,"课后推送"的推送时机接受度最强。使用教学公众号后,学生感觉教学效果得到提升,整体效果较好。因此,后续课程中,应该大力推广基于微信公众号的辅助教学方法。

常见毛囊细胞角蛋白在毛囊周期中的表达研究

目的探讨常见毛囊细胞角蛋白在毛囊周期中的表达特征。方法取毛囊发育期、生长期启动、生长期、退化期和静止期的小鼠皮肤,石蜡切片后通过免疫荧光的方法,检测细胞角蛋白Krt5、Krt6、Krt10、Krt14、Krt15和Krt19的表达情况。结果 Krt5在静止期和生长期启动表达于所有毛囊上皮细胞,在其他时期表达不一致;Krt6表达于所有时期的外根鞘细胞和内根鞘细胞;Krt10表达于生长期和退化期的毛母质和内根鞘细胞,在其他时期表达不一致;Krt14在生长期和退化期表达于所有毛囊上皮细胞,在其他时期表达不一致;Krt15和Krt19表达于毛囊发育期、生长期启动和静止期的毛囊隆突区细胞,在生长期和退化期表达不一致。结论角蛋白作为毛囊结构或毛囊干细胞标记物仅适用于特定的毛囊周期。研究者在使用毛囊角蛋白作为标记物时,应首先明确其在毛囊周期中的表达情况。

低浓度过氧化氢对HaCat细胞增殖和大鼠创面愈合的作用与机制研究

目的探讨低浓度过氧化氢(H_(2)O_(2))对创面愈合的促进作用及其可能的作用机制。方法建立大鼠全层皮肤缺损创面模型,将大鼠分为对照组(使用生理盐水)、高、低浓度H_(2)O_(2)组(分别使用3%,0.01%H_(2)O_(2)干预)。选取第0、3、6、9、12、15、18天共7个时间点评估创面愈合率,并在第3、6、9天对创面组织样本进行组织病理检测。使用CCK-8法探索了不同浓度的H2O2对HaCat细胞增殖的影响。将细胞分为对照组、35 μmol/L H_(2)O_(2)组、35 μmol/L H_(2)O_(2)+ML385组3组[使用5 μmol/L的核因子E2相关因子2(Nrf2)抑制剂ML385预处理]检测各组的细胞增殖活性,并使用免疫荧光法及流式细胞分析技术分别检测各组细胞内磷酸化Nrf2(pNrf2)的核转位和活性氧(ROS)的水平。重复观测的创面愈合情况使用重复测量方差分析,多组间比较采用单因素方差分析,多个实验组与一个对照组间的比较采用Dunnett-t检验。结果与对照组相比,0.01%H_(2)O_(2)组在3、6、9、12、15、18d愈合率升高,使创面炎症期提前且缩短,3%H_(2)O_(2)组愈合率降低,差异具有统计学意义(P均<0.05)。在细胞实验中,与对照组相比,25.92、43.2 μmol/L H_(2)O_(2)均可促进细胞增殖(吸光度:1.30±0.04比1.52±0.06、1.49±0.07),差异有统计学意义(P均<0.05),故选取35 μmol/L H_(2)O_(2)进行接下来的实验。与35 μmol/L H_(2)O_(2)组相比,对照组和35 μmol/LH_(2)O_(2)+ML385组HaCat细胞的增殖活性(吸光度:1.47±0.05比1.30±0.05、1.23±0.06),pNrf2核转位(荧光强度:30.81±14.31比9.11±4.45、13.61±6.83)降低,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,35 μmol/L H_(2)O_(2)组和35 μmol/L H_(2)O_(2)+ML385组ROS水平升高(平均荧光强度:593.56±19.98比621.56±32.08、701.44±54.04)差异有统计学意义(P<0.05)。结论低浓度H2O2可通过提高细胞增殖活性促进创面愈合,且该过程受Nrf2调节。

类器官研究历程及在脑科学中的应用进展

类器官是三维结构的细胞培养产物,重现了器官的某些关键细胞类型和功能特征,可从胚胎干细胞(ESCs)、诱导性多能干细胞(iPSCs)或成体干细胞衍生而来。在保留原始干细胞的前提下不断分裂分化,形成与来源组织器官结构和功能相似的微细胞团。在药物研发、药物毒副作用评价及精准医疗等方面,类器官优于动物模型,能更好地应用于体外实验。因此,类器官研究受到越来越广泛的关注。

骨形态发生蛋白在皮肤创面修复中的研究进展

在创伤修复过程中,各类细胞因子与信号通路对于创伤修复的调控精密而复杂,长久以来一直是人们关注和探索的领域。其中转化生长因子-β(TGF-β),P38/MAPK,Wnt/β-catenin,PI3K/AKT等信号通路,在创伤修复中都有重要作用。TGF-β家族中的骨形态发生蛋白(BMP)是一组具有类似结构的高度保守的功能蛋白,既往研究发现其主要在诱导骨、软骨的形成和促进成骨细胞的生长等方面发挥作用。近年来,有研究发现,BMP可以通过信号通路促进或抑制另一种信号分子来调节各种皮肤相关细胞(如表皮干细胞、毛囊干细胞、成纤维细胞等)的活动,进而调节皮肤创伤修复过程。BMP作用于不同的细胞,对皮肤创伤修复的机制也不同。本文对BMP在创伤修复中的作用及最新研究进展予以综述。

特定环状RNA表达与衰老的关系研究

目的:研究小鼠不同组织器官中环状RNA的表达量在年老与年幼中的差异,揭示环状RNA与衰老的联系。方法:通过对不同组织器官的总RNA的提取,分别逆转录,并扩增circUSP34、circTCF4、circTCF20、circZFP64、circPWWP2A、circLIN54,通过凝胶电泳比较其在年轻小鼠与年老小鼠的组织器官中的表达情况,明确上述环状RNA与衰老的联系。结果:环状RNA在不同年龄小鼠的组织器官中存在广泛性的差异性表达,不同组织不同环状RNA有着不同的表达量的改变,其与衰老存在联系。在卵巢中除circTCF4,其余五种环状RNA表达量均与年龄负相关;在肾脏中,除circTCF4与circPWWP2A,其余与年龄呈负相关;在乳腺中只有circUSP3与衰老呈负相关;而在肠道与生长相关的只有上述后三种环状RNA,均呈正相关。其他样本与组织的发育阶段有不同的相关性,具体在结果体现。结论:环状RNA的表达量在组织中与年龄的增大有着显著相关性,环状RNA可能广泛地参与了不同的衰老通路,起到不同的生物学作用,其在衰老的产生中扮演重要角色。