基于跨专业教学模块的课程思政设计——以军事护理基础操作技术课程为例

旨在落实新时代军事教育方针和习近平主席关于“三全育人”的指示精神,着眼现代战争特点、结合学校办学定位,以军事护理基础操作技术课程为例,探索构建由教学管理人员、教学评价人员和授课人员组成的跨专业教学模块的课程思政实践途径。结果显示,该课程思政实践途径在科学性、有效性、可行性、灵活性和借鉴性方面具备较强的优势。

基于STM32单片机的蓝牙听诊系统设计

目的:为解决传统听诊器存在距离限制、在高噪声或严重病变情况下无法准确确定心音信号的起始位置等问题,设计一种蓝牙听诊系统。方法:该系统主要包括手持设备端(下位机)、个人计算机或蓝牙耳机设备(上位机)。其中手持设备端以STM32F103C8单片机为核心,主要包括心音信号采集单元、心电信号采集单元和蓝牙传输单元。手持设备端的软件采用嵌入式系统uC/OS Ⅱ控制调配各任务线程;上位机端软件基于MATLAB和C#平台设计,实现信号存储、显示及基本的数字信号分析。结果:经验证,采用该系统采集的健康志愿者的心音信号成分清晰,采集的患者志愿者的心音信号中心音几乎被湮没,信号中存在大量病变杂音。结论:该蓝牙听诊系统可实现对心音信号的采集、处理及分析,进一步优化后有望应用于日常医疗、军事卫勤、公共卫生、心音听诊教学等多个领域。

浅谈军校教员如何在卫生士官教学中贯彻素质教育

卫生士官是我军新时期军队建设需要的重要组成部分,是部队基层卫生工作的重要力量与具体实践者,担负着维护基层部队官兵平战时卫生防疫和火线救治的重要使命,其培训质量与素质的高低,直接影响和制约基层部队卫勤保障能力。卫生士官教育是学历教育与任职教育相结合的军事高等职业技术教育,其总体目标是培养适应现代信息化条件下部队卫勤保障需要的“宽口径、应用型、复合型”人才。在教学中,教员转变传统教学观念、贯彻素质教育,对进一步推进卫生士官教育教学改革,培养新时期高素质军队卫勤保障人才具有重要意义。

任务驱动教学法在基础护理学教学中的应用

基础护理学作为护理专业的重要课程,既具有专业性,又具有很强的实践性,是护理专业理论和实践课程连接的重要纽带,对学生今后的临床工作能力有着重要的影响。所以,加强该门课程的教学研究,不断提高教学效果极其重要。近年来,任务驱动教学法逐渐被应用到实践性强的课程中,其特点是帮助学生从实际出发,提出问题、分析问题和解决问题,可以提高学生的自主学习能力。但目前,尚未见任务驱动教学法应用于基础护理学教学实践中的研究报道,其效果尚不明确。笔者进行了任务驱动教学法在基础护理学教学中的应用研究,报告如下。

PDCA循环在护理职业教育的应用进展

通过对PDCA循环理论的学习,综述了PDCA循环理论在护理职业教学过程中如:基础理论教学、实践操作教学、临床实习教学及毕业后继续教育和护理管理等环节的应用研究,发现:PDCA循环应用于护理职业教育多个领域都有显著成效,在提高护生学习效果及自主学习能力的同时,也促进了老师工作能力的提高,了解了PDCA循环理论在护理职业教育领域的研究发展现状,并提出了当前PDCA循环在护理职业教育研究中存在的不足及新的研究方向。

Lucas心肺复苏机在抢救心脏骤停患者中应用的Meta分析

目的对Lucas心肺复苏机在抢救心脏骤停患者中应用的临床效果和并发症情况进行评估。方法利用数据库PubMed、EMBASE、Cochrane Library、维普、万方、中国知网,分别检索从1981年1月至2017年12月相关的外文和中文文献,以心脏骤停患者为研究对象,比较Lucas复苏机和徒手心肺复苏(CPR)抢救的复苏效果和并发症情况,以自主循环恢复率(ROSC)、入院生存率、出院生存率、30d生存率、并发症发生情况作为结局指标进行Meta分析。结果本文共纳入随机对照试验6篇,包含8386例患者。在ROSC、入院生存率、出院生存率、30d生存率方面,Lucas心肺复苏机相比于徒手按压并不具有优势(P>0.05)。同时,使用Lucas心肺复苏机的胸骨骨折发生率要高于徒手按压(RR1.74,95%CI1.24~2.45,P=0.001)。结论目前已有研究尚不能支持Lucas心肺复苏机的临床优势,Lucas心肺复苏机的复苏效果仍需要更多随机对照试验支持。

军校文职教员岗位胜任力培育路径

为提高军校文职教员实战化育人能力,根据文职教员队伍现状与教员队伍素质要求,提出以岗位胜任力为导向、以目标与关键成果法为引领,实现角色、知识、文化3个转变,区分角色适应期、主动发展期、最佳创造期3个阶段,处理好个人与军队、个人与团队以及组织培养与自我培养3种关系。

对我军战现场救护技术常用程度的初步调查分析

目的了解我军战现场各项救护技术常用程度,为更好开展卫生士官战伤救护技能培训提供指导。方法设计调査问卷,就止血、通气、包扎、固定、搬运、补液、镇痛、抗感染、生命支持等数十项战现场救护技术的常用程度对20位军内专家进行咨询,并对结果进行统计分析。结果根据各技术常用程度的调査结果及专家意见,初步构建我军卫生士官战现场救护技术培训模块,并明确培训重点及方向。结论本研究为建立我军现代战伤救护技术规范提供参考,有助于提高卫生士官野战一线救护水平。

东部地区官兵战现场急救技术训练情况调查研究

目的分析东部地区官兵战现场急救技术训练情况。方法分层随机选取东部地区六省(市)官兵4073人为研究对象,以填写调查问卷形式收集战现场急救技术训练情况,包括近1年来接受战现场急救技术的次数、时间及最近的考核成绩,止血、通气、包扎、固定、搬运和心肺复苏六大战现场急救技术掌握情况,以及调查对象战现场急救技术实践应用情况。结果在人员类别上,义务兵和文职人员在训练次数、平均训练总时间上明显高于其他人员,在部队类型上,D型军、E型军和G型军训练次数、训练时间和平均总时间均明显高于其他类型部队;在战现场急救技术总体掌握程度情况上,义务兵和A型军、D型军的优秀率较高。结论根据研究结果,提出了应更加重视部队官兵战现场急救技术训练、强化部队战现场急救技术训练的实战化应用和区分层次加强部队战现场急救技术针对性训练等相关对策建议。

人工智能在战场救护中的应用探讨

运算能力突破和算法的进步使人工智能(artificial intelligence,AI)在专业领域“大显身手”。各国争相从战略高度制定人工智能发展规划,大力推进研发,唯恐在这场可能颠覆未来的竞赛中落伍。在军事领域,人工智能的研究更为活跃,卫勤保障智能平台和装备不断革新,对战场救护产生了深刻影响。本文立足于国内外军事领域人工智能应用现状,对人工智能在战场救护中的应用进行探讨。

Heimlich法救治婴幼儿窒息1例体会

婴幼儿窒息是一种儿科常见的急危重症,常因误吸奶水、食物或异物掉入气管而发生窒息,发病突然,如不及时救治,短时间内即可导致死亡。Heimlich法即海姆里克腹部冲击法,是一种能够有效解除急性呼吸道异物堵塞的抢救方法,由美国医生海姆里克先生发明。1974年他首先应用该法成功抢救了1名因食物堵塞呼吸道而发生窒息的患者,从此该法在全世界被广泛应用,拯救了无数患者。本文报道1例Heimlich法成功救治婴幼儿窒息的经验。

卫勤保障领域构建人工智能体系刍议

人工智能技术不断发展应用促进了生产效率的提高。美军在卫勤保障领域的人工智能运用进展迅速,研制出各类信息交换平台,开发多种型号机器人,辅助或代替人实施卫勤保障,配备智能穿戴设备实现生命体征即时获取,有效促进了卫勤保障能力提升。人工智能在卫勤保障领域发挥作用,前提是构建支撑人工智能运转的体系,只有人工智能体系完备才能更好挖掘人工智能潜力。

基于德尔菲法的军队战术区域常用转运救护技术的筛选

目的:应用德尔菲法筛选战术区域常用转运救护技术,为战时伤病员高效救护与医务人员培训提供科学依据。方法:在查阅文献资料、专家咨询基础上,编制咨询问卷,进行两轮专家咨询,整理并分析结果。结果:两轮专家咨询问卷的有效回收率均为100%,提出修改建议的专家占比分别是85%和45%,专家权威系数为0.930,变异系数分别是0.086~0.278和0.072~0.155。经过两轮专家咨询问卷,最终筛选出31个二级指标。结论:应用德尔菲法筛选出的军队战术区域常用转运技术条目的科学性及可靠性较高,对战时伤病员救护的研究与培训具有重要意义。

案例教学法在高机动野战急救车教学中的运用

高机动野战急救车作为机动卫勤力量和部队卫生机构的常用卫生技术车辆,主要用于平战时对伤病员的快速运送和紧急抢救,车内主要配备除颤监护仪、便携式呼吸机、便携式胸腔按压机、手动吸引器、急救箱、担架等设备和器材。传统的急救车教学主要以单一讲授各配套设备、器材使用方法的方式展开,其不足之处为学员遇到真实伤情时只知各设备、器材的使用方法,却不知如何综合运用各设备、器材救治伤病员。为了提高学员对高机动野战急救车配套设备、器材的认识及运用的综合能力,我们在单一设备、器材讲授基础上,以部队卫勤保障作战训练中的真实伤情为案例,采用案例法开展教学实践,并对高机动野战急救车案例教学中应注意的问题进行了分析。

癔症误诊1例

1病例介绍患者男,24岁,战士,自诉头痛1 d,无恶心、呕吐,无头颅外伤史,于2018年3月9日11∶30来卫生队就诊。查体:生命体征平稳,神情淡漠,言语回答迟钝。双侧瞳孔等大等圆,对光反射可,颈软无抵抗,脑膜刺激征阴性。心、肺、腹检查未见异常,肛门及外生殖器未查,脊柱、四肢无畸形。生理反射正常,病理反射未引出。初步诊断:头痛待查。给予“去痛片”口服,并留观。1 h后,患者出现双下肢软弱无力,突然摔倒,意识不清,呼之不应。不能睁眼,四肢呈软瘫,腱反射未引出,对疼痛刺激无反应。针刺人中、合谷、太冲等穴,效果不明显。急测血压110/70 mmHg,呼吸16次/min,心率60次/min,双瞳孔正大等圆,对光反射可。

浅议综合救护技能模拟训练在急救护理教学中的应用研究

分析在急救护理教学中采用综合救护技能模拟训练的应用价值。方法:本研究对象选取90名本校大二学员,根据其学号将其分为两组各45名,常规组和观察组,常规组采用急救护理传统教学,观察组采用综合救护技能模拟训练,对比两组大二学员操作评分和考核成绩差异。结果:调查结果显示,观察组大二学员操作评分和考核成绩均明显优于常规组,有统计学意义(p<0.05)。结论:在急救护理教学中采用综合救护技能模拟训练能够有效提高带教质量。

基层部队卫生员伤口处理能力调查

目的:了解基层部队卫生员平时处理伤员伤口的能力。方法:采用便利抽样方法,抽取2018年1-12月在某军队医学院校进行任职教育培训的卫生员200例,采用自行设计的调查问卷对其处理伤口的种类、使用外用药物的品种、伤口湿性愈合的实施、伤口处理方法的掌握程度和处理伤口时经常遇到的问题等进行调查,并进行统计分析。结果:共回收有效问卷192份,192例卫生员中,处理过基层部队比较常见的切割伤、擦伤和烫烧伤的卫生员分别有167例(87.0%)、167例(87.0%)和59例(30.7%);处理过冻伤和咬伤的卫生员仅有8例(4.2%)和11例(5.7%)。使用过0.9%氯化钠液、过氧化氢溶液和聚维酮碘进行伤口清洗、消毒的卫生员分别有144例(75.0%)、159例(82.8%)和182例(94.8%),使用过75%乙醇、苯扎溴铵和甲紫溶液消毒伤口的分别有66例(34.4%)、27例(14.1%)和24例(12.5%);最常用的止血药是云南白药,最常用的烧伤药是烫伤膏,仅有13例(6.8%)使用过湿性敷料。约有50%的卫生员对于独立、正确处理伤口信心不足,从事卫生员工作年限与其处理伤口的自信程度呈非常显著正相关(P<0.01)。处理伤口过程中,遇到的问题主要有基层医疗条件不足、伤口反复感染、纱布与伤口粘连和无菌观念不强等。结论:基层部队卫生员独立处理的伤口类型较少,使用的外用药物品种有限,伤口湿性愈合实践不足,伤口处理能力亟须提高。建议加强基层部队卫生员处理伤口技能培训,增加基层部队外用药品种类,增加卫生员平时处理伤口的机会,提高其伤口处理能力,满足部队官兵平战时伤口处理的需要。