医患会话不同研究方法进展

医患会话研究是研究医患矛盾和医患关系的关键,从社会学和语言学的视角,对国内外的医患会话研究进行了梳理。社会学和语言学视角对会话的分析有很大的差异。社会学家是研究如何进行会话,认为会话能透视社会生活,而语言学家则研究语言如何建构以产生会话,认为作为社会生活资源的会话可以帮助发现语言的本质。医患会话研究还应该拓展到认知神经科学、心理学和医学领域。只有更好地开展医患会话的研究才能指导医生的会话策略,提高医患沟通能力,改善医患关系。

西方翻译理论史之文化视角透视——苏珊·巴斯奈特翻译史研究思想述评

作为翻译研究文化学派的代表人物,苏珊·巴斯奈特一直很重视翻译史的研究,其独特的描述性眼光和文化研究视野,使翻译史研究摆脱了机械教条式的分期研究模式,把研究者的目光从翻译过程本身投射到与翻译有关的文化、社会、政治等因素和领域上来。文章从翻译史研究目的、研究方法、研究意义三个方面对巴斯奈特翻译史观进行了剖析,揭示了巴斯奈特翻译史研究的文化视角及启示意义。

我国医患会话中医生祈使语气选择特征及其人际意义表达

通过随机记录医患会话真实语料,经转写、标注后,运用系统功能语言学的人际意义理论进行阐释。研究发现,(1)医患会话中肯定祈使句的使用频率高于否定祈使句使用频率,无标记祈使句要高于有标记祈使句;(2)无标记肯定祈使句是医生的首选;(3)医生选择表达“要求”语气的祈使句频数最高,尤其在诊断患者病情阶段,医生用直接、简短的指令要求患者完成系列动作;(4)语气强度高的句末语气词,在医患会话祈使句中的出现频数相对较高。研究结果将为进一步的医患会话研究提供实证支撑,为医患建立良好的沟通提供指导。

我国高等医科院校大学英语教学模式研究回顾与思考

为推动医科院校大学英语教学模式改革,本研究按教学目标、教学内容,教学形式和方法进行分类,梳理了1999-2018年中国知网期刊全文数据库中收录的有关医科院校大学英语教学模式的32篇文章,发现研究局限于设计层面的探讨,深度不够,且都以思辨式的论证及经验介绍为主,缺少科研方法。需加大实证研究和历时研究,注重教学模式内涵建设,强调“教”与“学”的内在联系。