关节镜引导下可吸收螺钉内固定治疗髌骨纵行骨折临床观察

探讨关节镜引导下可吸收螺钉内固定术在髌骨纵行骨折治疗方面的疗效。方法选择2023年1月-2024年1月之间我院接收髌骨纵行骨折患者100例进行研究,随机分为对照组以及观察组,两组各50例,对照组实施双股钢丝手术治疗,观察组实施关节镜引导下可吸收螺钉内固定术治疗,比较两组患者治疗疗效、骨折愈合时间以及不良反应发生情况。结果 观察组经过治疗之后,其治疗总有效率(96.00%)明显高于对照组(80.00%)(x2=6.061,P=0.014),组间差异存在统计学意义(P<0.05)。观察组骨折愈合时间以及住院时间均短于对照组(t=4.962,P=0.000),组间差异存在统计学意义(P<0.05)。观察组治疗后不良反应发生率低于对照组(x2=5.316,P=0.021),组间差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 关节镜引导下可吸收螺钉内固定术在髌骨纵行骨折的治疗疗效显著,可临床推广应用。

PFNA内固定联合个体化康复训练治疗老年股骨粗隆间骨折的临床疗效

探讨PFNA内固定联合个体化康复训练在老年股骨粗隆间骨折之中的治疗疗效。方法 选择2023年1月-2024年1月之间我院接收老年股骨粗隆间骨折患者100例进行研究,随机分为对照组以及观察组,两组各50例,两组患者均实施PFNA内固定治疗,对照组于术后实施常规康复训练,观察组在对照组基础之上进行个体化康复训练,比较两组康复效果。结果 观察组治疗后髋关节功能评分优于对照组(P<0.05)。观察组治疗后生活质量评分优于对照组(P<0.05)。观察组治疗后不良反应总发生率低于对照组(P<0.05)。结论 PFNA内固定联合个体化康复训练的治疗疗效显著,可临床推广应用。

MOOC+SPOC教学在《外科手术学基础》教学中的应用研究

目的探索慕课(massive open online course,MOOC)+小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学在《外科手术学基础》本科临床教学中的应用效果。方法以30名进入见习阶段的临床医学五年制本科学员为研究对象,随机分为试验组与对照组(各15人)。以《基础操作》章节为例,对照组采用传统教学,试验组按照MOOC+SPOC教学带教。课后1周对两组学员进行理论考核和模拟手术操作以评价教学效果。采用SPSS 17.0进行t检验和卡方检验。结果在理论测试和基本技能操作考试中,试验组得分为(92.5±6.4)分和(91.7±2.2)分,对照组得分为(85.3±7.3)分和(83.6±6.4)分;试验组优秀率为60.0%(9/15)和66.7%(10/15),对照组优秀率为40.0%(6/15)和33.3%(5/15)。试验组得分及评级均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论MOOC+SPOC教学可显著提高学员对理论知识的理解及对操作类技能的掌握,提高教学效果,具有良好的应用推广前景。