谈化学教学中学生创造性思维的培养

在初中化学教学中开发和培养学生创造性思维，主要是通过化学教学中的各个环节，课内外相结合．教师应充分挖掘教材中创造性思维教学的知识点，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创造性思维意识、思维品质、思维方法结合起来，并有意识地启发和指导学生，使其在学习的实践中自觉努力来实现创造性思维的培养．

活跃初中政治课堂气氛之我见

政治教学中存在的诸多问题使得政治课不能吸引学生,不能调动学生学习的兴趣。因此,如何使政治教学能吸引学生,就成了政治教学中的一个十分重要的问题。

“点燃”兴趣火花 “挖掘”求知欲望

兴趣是最好的老师。本文针对初中学生上数学课没多久后兴趣消失的问题,经过多年的探索和教学实践,从四个方面阐述如何激发学生学习的兴趣,增强学生求知的欲望,开启学生智慧的大门。

在初中思想品德课中实施素质教育

新课程下，素质教育的目标就是提高全体学生的各方面素质，以促进人的全面发展，为每个学生在今后的发展和成长奠定坚实的基础。学生的素质又包括思想素质、心理素质、身体素质、逻辑思维能力、探究问题能力、解决问题能力等等。作为政治教师，如何把素质教育贯彻落实于思想品德教学之中，使思想品德教学成为提高学生的整体素质和综合能力的主要阵地是当前教学改革的中心议题，也是摆在我们广大思想品德课教师面前的一项十分迫切的任务。

着力“根雕”艺术,打造“阳光”少年——浅谈初中生健全人格的塑造

曾与一位老乡聊起孩子的学习情况，她的一席话让我震惊：“我那孩子一提起玩可来劲了，但是一提到学习，他就满脸的不高兴，甚至还说我真哕嗦，是不是到了更年期了？”前段时间，也曾亲自听同事说一位学生分别在初一、初二、初三时向不同的班主任编造同一个谎言——“奶奶病故”来请假去上网；一位学生在期考试卷上的作文中公然写着“去泡妞真好玩”……

数学教学中如何体现学生的主体地位

美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习．”我国在新课程标准中也提出了“以学生的终身发展为本”的理念．这充分说明新的教学模式必须以学生为主体，学生是整个教学活动的中心，教师、教材等一切教学手段都要为学生的“学”服务．课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，