广西铜鼓装饰艺术融入高中美术教学的实践研究

文章从高中美术教学实践入手,深入剖析了广西铜鼓装饰艺术的价值和内涵,对广西铜鼓装饰艺术融入高中美术教学的实践研究提出了几点实施策略,旨在引导学生主动了解铜鼓在家乡的历史故事,认识铜鼓纹饰,感受铜鼓艺术的魅力,并将铜鼓装饰艺术与现代艺术相结合,让传统和现代在高中美术课堂中迸发出不一样的火花,从而实现对广西铜鼓文化的弘扬和传承。

在中学语文教学中渗透心理教育

调查表明：我国青少年学生的心理健康状况已十分严峻,重视青少年的心理健康教育已是件刻不容缓的大事。面对严峻的现实,我们必须走出重知识教育,忽视学生心理健康、个性培养的误区，把心理教育纳入学校教育的日程上，并当做一项重要任务下大力气去抓。

中学生隐性逃课的成因与对策

在如今的中学课堂上，部分学生的课堂行为不尽如人意，有这么一些现象：有的学生上课时脑袋一直低着；有的似乎在安安静静地看书，但他们看的是与课堂内容无任何关系的五花八门的小说杂志；有的趴在桌上啃零食，在与左右同学窃窃私语，或发呆走神、睡大觉；还有的学生开始时对听课还有些兴趣。但一段时间后，思想便开起了小差。学生尽管人坐在课堂里，保证了出勤率，

借助化学实验教学 提高学生观察品质

阐述借助化学实验教学培养和提高学生观察品质的方法,即明确观察目标,培养学生观察的精确性;指导观察顺序,培养学生观察的全面性;强调观察细节,培养学生观察的敏锐性;重视观察思考,培养学生观察的深刻性。

提高生物实验教学有效性的四种途径

本文针对当前高中生物实验教学存在的问题,提出提高生物实验教学有效性的四种途径,帮助学生能够更好地掌握学习生物学原理和开展实验的方法与技巧。

绿色实验培养学生的环保意识

本文以人教版教材为例,从节约原料、绿色替代、仿真模拟和课外实践四个方面,探讨如何进行绿色化学实验,培养学生环保意识的策略。

精讲多练原则在中学地理教学中的运用

为了更进一步提高中学地理的教学质量,教师需要不断创新教学方法,提高地理教学效率,而精讲多练原则在中学地理教学中的运用很好地实现了这一目标。因此,从精讲环节、多练环节两方面入手,针对精讲多练原则在中学地理教学中的运用进行了分析。

如何在高中英语教学中对学生渗透德育教育

鲜活的、富有较强时代气息的教材内容,有利于我们提高学生的人文素养,有利于我们在英语教学中进行德育渗透。在英语教学中渗透德育教育时,应注重挖掘教材,采用形式多样的活动以激发学生的兴趣,既培养他们综合运用英语的能力,又让学生在活动中潜移默化地受到思想教育,收到良好的效果。

高三英语复习中的精讲精练

“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五会并举”是包天仁教授首创的“四位一体”复习中、高考教学方法的总方针，而“精讲精练”又是该复习教学方法的一个基本原则。高三复习阶段时间紧、任务重，要想在有限的时间内大面积提高复习质量，就要做到精讲精练。

在数学教学中培养学生坚强的意志品质

中学生的学习活动是一个长期的、积极主动的活动．每一项任务的完成，如果没有学生积极配合，最终都难以取得预期效果．就学生接受教育的条件而言，除了学生的智力因素外，还存在着非智力因素的影响．鉴于大多数中学生的智力处于正常水平这一事实，非智力因素的作用就相对明显，它在学习活动中的重要地位已被大多数教育家和心理学家所肯定，并日益受到重视．而非智力因素中坚强的意志品质又极为重要，坚强的意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制性．本文就如何在数学教学中，培养学生坚强的意志品质谈一些看法．

在民主平等中促进学生健康成长——谈建立亦师亦友的新型师生关系

师生关系是学校生活中最基本的人际关系。在传统教育中，学生与教师的关系是不平等的，教师放不下师道尊严的架子，学生对教师敬而远之，不敢与教师进行心灵上的沟通。和谐社会需要和谐的教育，师生关系也应变得和谐融洽、民主平等、相互尊重、亦师亦友。

高中语文教学中微课的高效应用

本文着重从五个层面阐述分析微课在高中语文教学中的介入与应用：微课在高中语文教学中的介入与应用,课堂教学前重视文本预热的微课检验;教学导入可适度引入微课形式;课堂教学可借用微课创设情境;微课介入聚焦教学重点;设计微课辅助巩固诗词知识。

思维导图在高中地理教学中的应用

文章比较详细地阐述在高中地理教学中应用思维导图的方法与效果,通过教学实践认为,运用思维导图,能提高课前预习效率、听课效率、复习效率。

在高中语文古文教学中培养学生的学习兴趣

从三个方面，探讨如何在高中语文古文教学中培养学生的学习兴趣。

新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养

本文立足新型高考改革背景,解读高中化学核心素养的课堂培养教学模式,提出利用情境创设激发质疑精神、根据“走班模式”展开协作学习、推动化学与信息技术的整合等三种对策。

基于核心素养理论培养学生数学逻辑推理能力

本文从指向问题本质、归纳推理,推测相同相似、类比推理,经历具体过程、演绎推理三个方面阐述在教学中培养学生逻辑推理能力的具体方法,以推动学生的数学思维能力又好又快发展。

高中语文教学渗透传统文化的有效途径

本文从挖掘高中语文教材中的传统文化内容入手,从课内、课外两方面展示对高中语文教学进行传统文化渗透的有效途径,并在传统文化渗透方式和传播方式的探索创新方面提出自我的见解。

改进高中体育教学的五种策略

分析目前高中体育教学存在的主要问题,提出高中体育教学的改进方法与途径：设计三维目标,奠定有效教学基础;优化课堂导入,诱发体育学习兴趣;丰富教学方式,提升体育教学效果;展开科学评价,真实反映学习表现;丰富体育活动,促进学生健康发展。

基于趣味教学法的高中英语课堂教学研究——以人教版高中英语选修六Unit3为例

以人教版高中英语选修六Unit3为例，探讨如何利用趣味教学法增强高中英语课堂教学的趣味性，提高教师的教学效率和学生的学习效率。

让“少教”成就“多学”——试探高中议论文教学的“少教多学”策略

从三个方面阐述高中议论文教学＂少教多学＂的策略,为议论文教学提供参考。