浅谈历史学习中对历史线索的巧妙梳理

历史知识具有过去性、具体性和科学性相结合的特点。由于其过去性的特点，学生学习起来缺乏一种真实的体验，容易造成历史知识点的混乱和记忆盲点。历史知识又有具体性和科学性的特点，它们之间不是孤立的，而是相互联系起来的。所以学生只要找准了历史知识之间的联系，运用一定的方法就能将知识归纳起来形成历史线索，从而解决知识混乱的问题。笔者将在下文就怎样梳理历史线索，怎样对历史知识进行系统归纳谈几点体会。

关于软式排球教学若干问题的探讨

借鉴现代教学理论与方法,依据软式排球技术的特点及其教学基本规律,对软式排球教学的指导思想、教学顺序、教学重点与难点、教学组织形式、教学方法等五个方面进行了理论探讨。

新学习理念下高中生解题行为态度的适应性研究

新颁布的《普通高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式，要求数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，应鼓励学生自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学，使数学的学习过程成为“再创造”的过程。新的学习理念需要有相应的学习行为态度与之适应，否则新理念就难以落到实处。在新高中课程全面实施之际，我们通过调查研究，以了解当前高中生的学习行为态度现状。

运用类比教学策略 实现初中物理高效教学

初中物理是启发学生思维、引导学生思考的关键学科,学好初中物理,能够为学生学习其他学科知识打下基础,也能够激发学生思维、促进学生探究,引导学生更好地学习和生活。学习物理知识需要讲究学习方法和策略,不能盲目死记硬背,也不能全身心投入到做题中,需要正确运用方法,提升学习效果。而类比教学是一种比较恰当的教学策略,它运用事物之间的联系,寻找事物之间的相似点,通过类比推理,创新思维,获得新的知识。

妙用任务优化高中地理课堂教学

在高中地理教学中应用任务驱动法，符合高中生心理特征，有助于促进学生积极自主地学习地理、掌握地理、应用地理。在地理教学中，教师可以通过合作任务、竞争任务、开放任务等策略妙用任务优化课堂教学。

新课程改革下的教学理念实践创新

课改前，数学教学形式上严格执行“复习旧知——讲授新课——分级练习”三部曲，教法上以教师讲授为主，目标上统一要求、齐步走．形成了以教师为中心、教材为依托、考试为目标的传统教学观念．这种观念压缩教学过程的创新空间，抑制了师生的创造力，导致多年的教改一直难以走出程序机械、接受被动，甚至死记硬背、题海战术的怪圈，素质教育成为纸上谈兵，针对传统教学存在不足，本人就新课程理念指导教学实践创新谈以下三点认识．

谈谈哲学思维在文综复习中的运用

哲学知识是对具体科学知识的概括和总结，对各门具体科学的研究有指导作用。同时哲学是一种思维，引导学生用哲学思维归纳，在高三复习过程中更为重要。本文着重谈谈如何用哲学思维来指导文综的复习。

对新课标下体育教学的思考

一、坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长 体育新课程强调以“健康第一”为指导思想，其主要表现在：一是选择的教材内容，要以身体练习为主要手段，符合学生的年龄特点，具有较强的教学因素；二是课堂教学目标要明确、具体；三是要注意以身体锻炼和技能教学为载体，把各项教学目标结合起来，并突出教学重点；

对普通高中学生数学学习中不良心理的研究

现阶段，普通高中生源比示范性高中差，致使学校出现大量的数学学习不良学生，如不及时调节这部分学生的心理状态，将直接影响高中教育质量，严重阻碍学生的心理健康发展．为此，我们开展了普通高中学生数学学习不良心理的调查研究，深入分析普通高中学生数学学习不良心理的成因，进一步探讨不良心理的转化方法．

职高数学教学中的几点不足和改进措施解析

高职院校为我国提供了很多优秀人才,同时高职院校学生学习的专业知识是以数学为基础的,因此,数学教学对高职院校的学生十分重要。但是目前我国高职院校在数学教学中的安排还存在问题。而解决高职数学教学存在的问题,可以提高高职院校的教学质量。因此,可以根据高职数学教学中存在的不足,提出一些有效的解决方案。

有效沟通 激活课堂——也谈高中政治的互动教学策略

从＂认知互动——注重沟通效果,行为互动——注重沟通效率,情感互动——注重沟通思想,价值互动——注重沟通观念＂四个方面阐述高中政治课堂教学的互动策略。

农村初中作文教学初探

农村初中生的知识面比较狭窄,在写作文时常常不知从何下笔,加上日常生活中习惯使用地方方言进行交流,在一定程度上影响了他们的书面表达能力,导致写作水平不高。那么,教师应该如何创新作文教学,提高学生的写作水平呢？下面,笔者结合教学实际,谈谈具体的做法。一、另辟蹊径,激发学生的阅读兴趣阅读是提高学生写作能力的有效方法之一。

夯实学生英语词汇学习的策略研究

本文论述了教师在英语教学中帮助学生夯实词汇学习的策略：利用实物介绍新词汇、利用图片引入新词汇；引导学生找到英语词汇的结构规律；创设生动有趣的、符合初中生年龄特点的情境；巧用拼读法，加深学生对词汇的记忆。

初中数学差别性教学的实践与思考

本文阐述了学生的客观差异,根据不同学生的知识水平和思维特点开展针对性教学,在有序分组、分层施教、有别练习和有效评价四个方面对初中数学差别性教学进行分析,为提高每个学生的数学学习能力提供借鉴。

探讨赏识教育在初中英语教学中的应用研究

在我们的初中英语课堂教学中,赏识性的教育具有至关重要的意义。在新世纪时代的思想感召下,教师更多地应该引导学生们树立正确的英语学习方式和态度,提高他们的英语能力。而这些的形成发展过程又都是离不开对于赏识教育方法的引导。

论时事新闻案例在初中思想品德课中的应用

时事新闻具备准确性、真实性、公开性、时效性等特征。在教学中结合时事新闻案例,让教师主导作用和学生主体作用相互配合,活用＂自主——探究＂法和＂问题——探究＂法,让教学活动和当前形势密切结合,能够使学生正确认识、分析和解决现实社会生活中的问题。

浅谈理综生物习题选编的四原则

习题是学生巩固知识、形式技能技巧和培养能力的重要手段，也是全面提高教学质量的重要保证．对高三总复习来说，有质量的综合训练无疑是提高学生综合能力的有效途径．选编出科学、可信、新颖、灵活、难度合理且有一定的区分度的理综试题，对于理化生教师而言是一大难题，下面就生物综合习题的选编原则谈谈个人的一此体会．

如何让作文活起来

写作能力的培养是中学语文教学的一个极其重要的培养目标。但令人非常遗憾的是，长期以来，由于种种因素，常听到一些学生反映说：“作文难，作文难，提起作文就心烦。”广大中学生视写作为畏途，常常是迫于教师压力而敷衍成文、草率应付，避之唯恐不及，更不用说乐于著文了。

例谈初中语文课堂有效提问的策略

提问是基本的教学手段,与学生的学习效果有着密切关联。教师以课程大纲和教学目标为依据,运用恰当的教学形式有效创设问题情境,有助于提高学生的语言表达能力,促使学生掌握教学重难点。怎样提高提问的有效性,是初中语文教师关注的焦点之一。下面笔者从提问的效度、梯度和角度这三方面入手,探讨目前提问存在的误区以及具体的解决措施。