如何让中学生写出个性化作文

中学生虽已掌握了写作的一些基本要领，但大多数学生写出来的作文千篇一律，缺乏个性特点。语文课程标准明确提出写作的要求：“要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，

农村初中物理教学小组合作学习的开展探究

合作学习是农村初中物理教学改革的一种选择,它改变了传统教学形式的一些弊病,并有助于培养创新型物理人才。在开展小组合作学习时,应对教师进行相关培训,调动每一位学生的共同参与,以学生为主体,老师扮演指导者、合作者的角色。

科学设计前置作业 提升学生综合能力

新课改要求初中数学教学应坚持以学生为本，站在学生的角度设计教学方案、教学目标与教学过程。为强化学生自主学习能力、科学研究能力、交流合作能力、思维发散能力，教师要科学设计前置作业，以前置作业的形式引导学生广泛收集资料，科学设计学习方案，实施自主预习与精心预设，通过趣味性、实践性、开放性的前置作业的设计，有效激发学生的思维，提升学生的学习能力、思维能力与创新能力。

以整合性视角解决农村初中物理教学中的问题

与城市学校进行横向比较,农村初中物理教学的人力与物力资源相对有限。为此,农村学校应该以整合性的视角,调动各方面的资源,包括学校与科技宣传部门合力推出科技宣传活动、建立教师与学生互动的协同机制、实现教师与家长之间的畅通交流、整合传统教学资源和多媒体信息技术等。

在语文课中如何进行朗读教学

在语文教学中,诵读有很多好处。课堂中要留有充分时间让学生正确朗读课文。朗读教学应目标明确、具体,朗读前给学生一定的要求或目的;朗读方法应灵活、多样,朗读方式要根据课文内容而定;朗读时过程要合理,有层次,教师要指导学生循序渐进,由简到繁,由易到难,由一般训练到实用训练。朗读训练要有科学性、系统性、完整性。

如何培养学生“说”的能力

语文能力是由听、说、读、写诸要素有机结合而成的。在语文教学过程中,"说"的环节最容易被忽视,应该纠正。培养学生"说"的能力,应该抓住三个环节:第一,创设语境,鼓励学生"敢说";第二,进行思维训练,培养学生"能说";第三,教会基本技巧,培养学生"会说"。在语文教学过程中,应把听、说、读、写结合起来,整体训练。

试论如何培养学生学习语文的兴趣

什么是兴趣？从心理学的角度看，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。从生理学方面看，一个人如果对某种事物产生浓厚兴趣，往往在生理上伴随着血液循环的加快，大脑皮层得到较充足的营养，能充分调动注意、记忆、想象等心理因素，使之进入活跃状态。

语文教学的情感教育

《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”的要求，也就是要注重情感教育这一目标的实施。事实上，这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题，

对课堂活力之源的探究

我们经常看到这样一种现象：一个普普通通的班级，只要是特级教师上课，整堂课上学生就会学习热情高涨，学得很深入、很满足，一个个变得能说会道，潜力被极大地激发出来。很多教师对此百思不得其解，感叹自己望尘莫及，只有“佩服”二字。

激发学习数学兴趣的几点做法

兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习动机产生的主要原因,是推动学生去探求知识的强大内驱力.著名物理学家杨振宁在总结科学家成功之道时说:"成功的秘诀在于兴趣."可见兴趣是学习的动力,成功的先导.那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?

体育教学要突破传统的教学模式

在应试教育向素质教育转变的过程中，体育教师要转变观念，充分认清两者的本质区别，勇于剖析自己，在实践中找到实现转变的突破口，才能完成我们的教育重任。

班主任如何提高德育有效性

＂蒙养之始,以德育为先.＂学校教育工作当以德育为本,使学生的人格得到良好发展.本文针对当前德育工作效果不佳的状况,对如何提高德育有效性进行探讨.

如何在初中英语课堂中开展互动教学

互动教学模式强调把教学过程看成是师生之间互相交流、教与学相互影响的活动过程。在初中英语课堂中采用互动教学模式，能有效提高学生的学习积极性，优化课堂结构，提高教学效率，有利于教学目标的达成。在实际教学中，笔者从以下几个方面入手开展互动教学。

略谈七年级语文作业的设计

七年级是承上启下的重要阶段，如果语文教师不注重激发学生对学习语文的兴趣，那么想让学生在初中学好语文恐怕有点难。人教版初中语文新教材的练习设计思路与以前的教材相比，发生了很大的变化。过去的语文作业模式基本为“教师布置练习一学生做作业一教师批改打分一教师公布答案”，其侧重的是“练习”二字，而新课标程教材中的练习都是围绕课文设计的，

“布白”技法在思想品德课堂中的运用

本文探讨了在思想品德课堂巧妙运用＂布白＂的艺术技法,在课堂导入时、学生探究时、结课总结时进行适当＂布白＂,调动学生的学习思维,使课堂错落有致.

初中化学课堂板书艺术浅探

板书是教师进行教学活动的重要手段之一,具有艺术性的板书不仅是知识结构的完整再现,也是对学生视觉的一种强烈刺激。板书既是科学,又是艺术。它以优美的文字、生动的内容、活泼的形式、独特的风格,成为“传道、授业、解惑”的书面语言,成为课堂教学不可或缺的元素。在课堂教学活动中,教师应重视板书这一教学效果的外在表现形式,力求语言简练、布局合理,成为课堂教学的“点睛”之笔。

体育教师在新课改中如何转变

在新课程中,体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色,而是一个和专家、学生乃至家长共同构建新课程的设计者,体育教师不再是一个只懂得教人如何运动的教练员,而是一个具备现代教育观念和教育素养的人。为此,新型体育教师在新课程理念与目标的实现、课程内教师在新课程理念与目标的实现、课程内容的选择与组织、教学方法的改进、教学评价完善等方面,都要做很大的转变:师生关系的转变;教师与教材关系的转变;学习评价方法、方式的转变。