中学体育隐性分层教学的新思考

体育教学是实现素质教育的关键之一,在保障学生身体和心理健康发展方面有积极的作用.中学生因各自身体条件的不同,在兴趣爱好上有所差异是在所难免的,中学体育教师必须采取更多元化、更有针对性的教学方法来促成学生素质的全面提高.将隐性分层教学法运用在中学体育教学中可以在很大程度上处理好提高学生素质和搞好体育教学之间的关系.本文在分析隐性分层教学方法在中学体育教学中的重要作用的基础上,提出了几点关于隐性分层教学的具体操作的建议.

中学班级管理中的“价值领导”

在中学校园，做班主任的老师，大多数人在长叹：工作累，吃力不讨好；大多数人在抱怨：学生差，工作没有意思。很少见到幸福洋溢胸膛，喜悦写在脸上的班主任老师。可以把中学班主任老师分为几种类型：一种是“保姆型”的，事无巨细、事事上前，繁杂烦琐；一种是“消防队员型”的，出现漏洞、上前灭火，为时已晚；一种是“警察型”的，高压政策，“顺我者昌、逆我者亡”；还有一种是“甩手掌柜型”的，什么事都不问，

高中英语教师幸福感影响因素个案研究

教师的幸福感直接或间接影响着教师的职场工作和教学效率。分析影响高中英语教师L老师幸福感的因素发现,积极情感能够提高高中英语教师的幸福感,教学活动参与能够催生高中英语教师的幸福感,意义感能够促使高中英语教师认同幸福感,和谐人际关系能够帮助高中英语教师维持幸福感,职业成就感能够升华高中英语教师的幸福感。为更好地促进英语教师幸福感的提升,英语教师个人应努力提升自身的幸福感,学校行政部门也应采取措施提升英语教师的幸福感。

多次变形,巧妙放缩--基本不等式的应用

含有多元变量的代数式的最值(或取值范围)问题,是一种常见的题型,也是高考命题的热点之一。此类问题的形式多样,变化多端,解法灵活多变,较难把握。

大概念统领下“圆的标准方程”设计与思考

探索大概念统领下的课时教学的实施与价值.在大概念的统摄、联结、迁移下,基于学生认知,以回顾直线方程的研究内容、历程为问题情境,作为先行组织者导入教学;类比、借鉴直线方程中的研究方法,明晰意义、建构方程、理解方程;聚焦课程主旨,关注知识联系,借助变式、统整例题,注重题后反思、比较方法,把握数学本质;重视课时小结,构建知识体系,完善认知结构.开展大概念统领下的教学,促进核心素养提升,改进问题情境创设,增进知识之间联结.

让中学德育回归文化的本性

德育,是教育者培养受教育者品德的活动。在这个含义中,至少要理解三方面内容：教育者是谁？受教育者是谁,品德教育的内容有哪些？教育者是谁？可以是家庭、社会、国家、政党等,也可以是学校;受教育者是谁,可以是成人、普通公民、特定人群，也可以是青少年学生。品德包括哪些内容，可以是道德教育，还可以包括思想、政治、情感、心理、法律、礼仪等教育。德育的含义，见仁见智，众说纷纭。本文讨论的是中学的德育，是指中学对青少年学生的道德教育。中学德育有效性不高，

谈中学化学中有效数字问题

在中学化学实验和计算中,要求学生根据实际情况,正确记录和处理有效数字问题,可以培养学生认真的实事求是的科学态度,提高学生的实验探究技能和科学素养。

中学宿舍管理的价值定位——兼及对中学宿舍管理公司化的思考

中学生的宿舍生活，是中学生生活的一部分，该谁管？学校、家长、物业公司，还是社会？中学宿舍管理管什么？思想、习惯、纪律、安全，还是仅仅卫生工作？中学宿舍管理怎么管？应付、得过且过，还是扎实、有效、全方位、现代化的管理？有些学校把宿舍管理承包给物业公司，看起来是学校甩掉了一个沉重的包袱，但实际上更忙碌。生活在宿舍之中的学生，受到的诱惑较多、干扰较多，加上学校管理上的漏洞，宿舍变成学生成长道路上最容易受到污染的地带。只有厘清认识，进行正确的价值定位，强化管理，才能促进学生健康全面成长进步。

中学体育与学生个性发展的协调性研究

中学体育对培养学生的个性有重要的作用。为了培养学生的个性、促进我国教育事业的健康发展,本文分析了中学体育和学生个性发展之间的关系,并提出了促进中学体育和学生个性协同发展的一些方法。

浅谈高中学生英语书面表达能力的训练与培养

文章结合高考英语对书面表达能力的要求,深人研究高中英语书面表达教学,对培养学生英语写作能力,提高英语教学质量,全面实施素质教育具有重要意义。

中学生英语听说能力的培养

本文就不少中学生英语听说能力存在问题着手,从三方面指导学生进行科学的听说训练,同时强调听和说不是孤立存在的,而是相互影响、相互依存的。教师必须运用灵活多样的教学手段,有计划地把听说训练贯穿教学全过程,并结合"听说领先、读写跟上"的原则,才能逐步提高学生的听力水平和口头表达能力。

浅析提高中学生50米跑速度的教学方法

旨在对中学生50米跑的教学方法进行研究。在大多数途中跑教学中,通常是采用传统的教学方法,先学习跑的专门练习和做大量的辅助练习,再进行完整跑技术的练习。分别采用传统的教学方法和重点利用海绵块的跑格式教学方法进行实验性教学,对所得出来的成绩进行比较,来说明跑格式教学方法能使学生动作技术完善,成绩提高得更快。

中学化学教学中的有效数字问题

一、中学化学教学中存在的问题我们先看一道例题,苏教版高中课本《化学1》

高中化学教学中学生主体性培养策略

随着课改的不断深入,培养学生的学习主体性成为教学重点关注的问题。在高中化学教学中,教师可通过幽默讲解、创设情境、大胆创新、耐心引导,多给学生提供发言和动手的机会,带动学生参与到化学知识的探索中来,最大限度地发挥学生的主体性。

玄机在“纲”外——再谈中学生物教育之功底

文章结合具体的工作生活体会,从教师练好＂纲＂外之功、提高自身教育素养的角度探讨促进新教师快速成长的因素。

高中学生英语听力能力培养的策略

在英语教学中,听、说、读、写、译这几大板块,听排在了第一位。它是语言的输入,是学生与语言在实际情境与具体应用中发生关系,产生关联的第一个门槛,尤其是站在语言应用的角度上讲,听力是语言交际得以自如开展和通畅流动的基础,其重要性不言而喻。就高中英语教学而言,对于学生听力能力的培养,教师应当要从多个角度切入,以多种方式来培养学生的英语听力水平。

中学英语教师专业发展中的矛盾与行动个案研究

本文以叙事研究的理论视角为支撑,通过叙事回忆、访谈记录和案例素材对一位研究型高中英语教师的专业发展进行深度探究,分析其从工作至今的13年间在教学中面临的矛盾,以及如何通过自身的行动和努力化解矛盾,在专业发展上不断进取的发展历程。通过该研究得出如下启示:有四个因素在其化解矛盾的专业发展行动中起着重要作用,即专业人士与重要他人的影响、基于问题教学情境的非正式学习、积极的情感态度、主动发展意识。该研究也对一线英语教师如何通过自身的行动化解教学工作中的各种矛盾,促进其专业发展具有一定的借鉴作用。

三角形内接三角形周长最小值及其应用

本文探求三角形内接三角形周长的最小值,并利用其最小值得出两个有趣的定理.定理1如图1,△DEF的三个顶点分别在三角形△ABC的三边上,AH是△ABC的BC边上的高,∠ABC=θ,θ∈(0,π/2),则△DEF周长最小值为2AH sinθ.图1证明:当θ∈(0,π/2)时,如图1,分别作D关于AB,AC的对称点P,Q,连结PE,PA,QF,QA,由对称性知PE=DE,QF=DF,则△DEF周长等于PE+EF+QF,显然PE+EF+QF的最小值为PQ.

多元阅读背景下微课在初中语文教学中运用的策略分析

微课在初中语文教学过程中的作用十分突出,微课能帮助学生突破以往教学模式的限制,实现个性化的“按需”学习,让因材施教落到实处。多元阅读背景,对语文教学提出了更高的要求,在这个过程中,将微课融入教学能获得较理想的效果。围绕多元阅读背景下应用微课助力初中语文阅读的突出优势展开分析,提出微课在构建阅读情境、完善合作活动、补充教学资源、梳理教学要点等方面具有重要作用,能帮助学生更好地开展阅读学习。