写字教学“五步法”

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的一项重要内容。那么,如何在教学过程中指导学生正确写字、写好字呢?笔者经过几年的实践,摸索出了一种较为有效的写字教学方法,即"观—练—评—范—改"五步训练法,具体做法如下:

“双减”背景下作业设计与评价策略

作业设计与评价是课程与教学活动的有机组成部分,也是当前深入落实“双减”政策,推动教育教学改革的关键环节。作为作业的设计者和实践者,教师应准确把握作业功能,树立正确的作业观念,增强作业设计能力,提高作业设计质量,改进作业评价方式,提升作业评价效能,切实减轻学生过重作业负担,发挥课程的全面育人功能。

让国家观念铭刻学生心间——面对升旗,我恪守国家尊严

在执教人教版数学二年级上册第90至91页"认识几时几分"后,教师引导学生们学习"生活中的数学"时,这样教学(出示下图):师:孩子们,这是天安门的升旗仪式,你知道升旗的哪些知识?生1:我知道天安门广场每天都要举行升旗仪式。生2:我知道每天都有很多人去看升旗仪式。生3:要看天安门广场的升旗仪式,夜里就要早早地起床去排队,才能看到升旗仪式。生4:我们语文课《我多想去看看》里说"遥远的北京城,有一座天安门,广场上的升旗仪式非常壮观"。

评“授课不足”

今天听了许老师上的"观察物体"一课,本节课的深度和广度让我再一次惊叹许老师对完美课堂的执着追求和无限创意,许老师站得高、想得全、备得深,真正是站在为了学生的发展而教学的高度进行教学的。然而,教学是一门遗憾的艺术,课堂教学是不可能做到完美的。