“雷锋”就在我们身边

＂看新闻喽!＂＂看新闻喽!＂＂85班爆炸新闻!＂随着喊声,我们拥进教室,只见教室里干干净净,桌椅摆放得整整齐齐,尤其是讲桌,一改平日杂乱无章的样子,变得井井有条。咦？卫生角的墙壁上竟奇迹般地出现了5个崭新的毛巾挂扣。大家纷纷议论……正在这时,老师来了,教室里顿时鸦雀无声。

研教改之道 解教学之惑

为了更好地落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念和要求,不断推动教学改进项目的有效实施,促进教学观念更新,进一步提升课堂教学质量,由云南省教育科学研究院小学数学教研员管尤跃老师领衔的“基于新课程标准的小学数学教学改进实践研究”项目组紧町课堂教学,聚焦教学研究,采用线上线下相结合的方式,在全省范围内开展了多轮次教改实践研究活动,我有幸成为该项目基地校的一名成员。

“循环小数”教学建议

“循环小数”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第二单元的内容，这部分内容是在学生学习小数除法的基础上进行教学的。本课教学目标是了解循环小数（无限小数）、有限小数的意义；掌握循环小数的两种表示方法，能够比较熟练地判断循环小数、有限小数；感受数学中的循环美、简洁美，初步渗透集合思想及对学生进行“对立统一”辩证思想的教育。

“平面图形的拼组”教学实录

教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第27页“图形的拼组”。 教学思路 学生在一年级上册已认识了几种常见的平面图形，在此基础上，通过折、剪、拼等活动，让学生初步体会并感知长方形、正方形边的特征及简单平面图形相互间的关系，从而发展学生的动手操作能力和空间观念，培养创新意识。

“加减混合运算”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第28页例3。

“6～10的认识和加减法”教学建议

“6～10的认识和加减法”是2012年义务教育教科书人教版数学一年级上册第五单元的教学内容。其内容分布：

“三角形三边的关系”教学实录与评析

一、故事导入。引发猜想 师：什么叫三角形？生：由3条线段围成的图形叫三角形。（师板书：三条线段围）师：老师也围了一个三角形，这个三角形里还有故事呢？

评“课堂生成”

小学数学课堂教学中的"预设"和"生成"是辩证的对立统一体,两者是相互依存的,俗话说:"凡事预则立。"只有精心地预设,才会有精彩的生成。如果没有高质量的预设,就不可能有精彩的生成。现在我从两方面来说一说许老师本节课的课堂生成:1.巧妙预设促精彩生成。(1)创设"猜物"促生成。

“认识厘米”教学实录与反思

教材简析:"认识厘米"是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第一单元第一课的内容。

“摆一摆 想一想”教学实录与评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第45页。教学目标:1.通过把一定数量的圆片分别摆在十位和个位上得到不同的数的活动,巩固100以内的数的认识。