小学英语课堂管理“六法”

课堂教学是一个系统工程，是按照既定的教学目标，辅以恰当的教学方法，在有秩序的课堂纪律下，由教师、学生、教材等诸多因素构成的整体活动。实践证明，影响教学质量的因素很多，它们相互交错，其中最具有制约作用的因素是课堂纪律。与中学、大学相比，小学英语课堂教学活动类型较多，班级规模较大，有的班级学生数高达80人，维持课堂纪律成为一项非常重要的任务。作为一名小学英语教师，怎样才能维持课堂纪律，使课堂教学管而不死、活而不乱、动则有序呢？这里，笔者谈谈小学英语课堂管理的六种方法。

教唱小学英语歌曲的五种“表演法”

小学英语教学的目的之一是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。《义务教育课程标准实验教科书·英语》（PEP教材）是一套全新的小学英语教材，教材中英语歌曲不仅数量多，而且类型也多。在教学中利用好这些歌曲，对激发学生兴趣，复习和巩固词汇、句型和语法帮助很大。

创设小学英语课堂教学的指令操

有效的教学指令犹如音乐家手中的指挥棒，能使英语课堂“因之而起舞”。英语课堂的各项活动都是随着教学指令而有序展开的。教学指令是师生共同认可的一套信息系统。创设和建立一套新颖活泼且有学科特征的指令操，用作教学的辅助手段，既符合小学生身心特征，又体现了“寓教于乐、做中学、动中学”的教学理念。

构筑从“无序”到“有序”的桥梁

在"平面图形"与"立体图形"的相互转化过程中,除了动手操作、直观拼摆外,还需要教师引导学生对各种观察结果进行比较思考、总结规律、寻求方法等,让学生明白从同一个角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图形可能是相同的,也可能是不同的。

“植树问题”教学构想

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册“数学广角”例1、例2。

回归语文教学本色的课堂对话策略及其实行措施分析

教育事业是我国所有事业的核心，语文课堂在课程不断改革下，不断被注入更多生机与活力，活跃的课堂氛围能提高学生的学习兴趣与学习热情，引导学生自主学习，小组合作学习，互相进步，提升学生阅读理解能力。当前语文课堂教学过于强调培养学生的个性，忽视训练学生的语文基础知识，本文通过对语文教学本色，对话教学展开讨论，提出优化本色课堂的对话策略。以供语文教育工作者作为参考。

小学英语歌曲教学方法摭谈

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。《义务教育课程标准实验教科书(PEP)》是一套全新的小学英语教材,教材里英语歌曲的设置就体现了该教学目的。英语歌曲种类很多,根据不同的歌词大意和节奏教师可以采取不同的表演手段进行教学,完成教学目标。教师应当记住,直观性对小学生思维能力的培养是很有效的。

《活化石》教学设计

同学们，今天老师带大家到古生物博物馆参观，好吗？（课件出示：植物化石、鱼化石、恐龙骨骼化石、恐龙蛋化石、三叶虫化石、始祖鸟化石。）

关于《数学》第九册教师用书的一个不妥之处

2004年12月县里组织数学竞赛，一位教师根据人教版第九册《教师用书》出了一道小学六年级数学竞赛试题：观察下列算式，找出它们的特点，并回答。

谈“求平均数应用题”教学

一、内容分析平均数是统计学里的一个重要概念，在生产和生活中有着广泛的应用，是小学数学的基础知识和基本方法之一。平均数有算术平均数和加权平均数两种：小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，它分两次学习。在人教版教材中，第一次是第八册第一单元，第二次是第十册第一单元，并且“求平均数”

谈思维能力在作文中的应用和培养

小学语文九年义务教学大纲指出:"作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来."

应用大纲注重实践培养能力

小学语文教学大纲(试用修订版)以下简称"新大纲"中指出:"学生是语文学习的主人.在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;还要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己的方法学习,逐步提高自学能力."可见,在语文实践活动中培养学生自学能力的目标是非常清晰的.其目标体系如图所示: