浅析网络对中学生身心的影响

网络原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。在计算机领域中，网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。人们可以在网络上查找资料，发表观点，以及进行购物等等。

论高中数学教学中学生解题能力的培养

在新课改背景下,高中数学教学要将教学的重点侧重于对学生进行解题能力的培养,从而提升学生的自学能力。文章主要探讨如何在新课改背景下,在高中数学教学过程中有效提升学生的解题能力,并提出了相关解决策略。

中学物理利用计算机拟合实验图像

物理实验中常用作图法处理实验数据，其优点是直观、形象，便于比较、研究实验结果．但由于一切测量都有误差，用作图法求解的参数也必然有误差．学生只根据散点图作直线或曲线，就不可避免地引起主观误差，同一组实验数据不同学生处理，结果相差很大．教师在教学过程中，也缺乏准确的标准和依据，教学中不好把握．

谈高中化学教学中学生创新能力的培养

近些年来,在新课改渐渐深入发展期间,对学生素养的整体要求也在逐渐提升。如今,高中化学的课程标准已明确指出,要对高中生的创新能力进行培养,把提升学生的创新能力当作一个重要目标。在此背景之下,教师需努力拓展学生思维,对其创新能力进行大力培养。在对培养学生的创新能力的重要性加以论述的基础上,对在化学课上培养学生的创新能力的策略展开探索,希望能给实际教学提供些许参考。

初三《思想政治课》教学中学生发散思维的培养

传统的政治课教学长期以来未能摆脱灌输式教育模式 ,未能把能力的培养渗透到知识的传授中 ,初三年级《思想政治课》教材 ,改传统教材单调、枯燥的内容 ,为在教学过程中培养学生的能力特别是发散思维能力提供了很好的条件。而最终能培养学生良好的发散思维 ,可作

浅谈生物高考复习中学生能力的培养

在高考生物复习教学中,我们只能通过有限的时间和方法,尽可能地培养学生对知识理解和分析综合的能力、图文信息转换的能力、实验设计分析的能力、知识迁移和灵活应用的能力、语言表达的能力等。现就高考生物的复习过程中如何培养学生各项能力,谈几点自己的看法。

高中地理课堂教学中学生核心素养的培养策略

随着课程改革的逐步推进,对中学生教育教学提出了更高的要求,不仅要求教师教授课本上的知识,同时也要培养学生具备解决实际问题的能力,以学生的核心素养为核心,对中学生进行全面的素质教育。地理是一门研究地理环境以及人类活动的科学类学科,在现代科学体系中占有重要地位,高中地理具有综合性和地区性的特点,侧重于地理思维和逻辑思维的培养,对学生的成长有着深远的影响。

浅析中学语文教学中的语言

语言是社会生活中最常用的交际工具。人们的信息沟通、知识传播和交际都离不开语言。而对于肩负为祖国培养建设者和接班人的广大人民教师来说。掌握好语言这一工具显得尤为重要。所以，努力提高中学语文教师的教学语言水平，对提高中学语文教学效果有重要意义。

中学生铜管乐队训练之我见

铜管乐器传人我国已经有了一百多年的历史了。铜管乐器有着奇特的构造与漂亮的色彩，在活动中表现出宏大的气势与热闹的场面，赢得了我国广大人民的喜爱。为此，越来越多的学校组建了铜管乐队。但是由于管乐方面专业人才的缺乏和经验的不足，导致进步很慢，达不到理想的要求。那么，怎样才能科学地组建和训练铜管乐队呢？下面我谈谈自己十几年来的教学经验和方法，供大家参考。

中学美术欣赏课教学法的应用

美术欣赏课是中学课程体系的重要组成,在中学美术欣赏课中创新使用多种教学法,能促进学生美术欣赏、审美能力的发展。为更好地培养学生的审美素养,强化学生审美创造能力,在分析美术欣赏课价值的基础上,结合教学实践,探究了中学美术欣赏课教学存在的问题,并提出了美术欣赏课的不同教学法的应用,以此引导中学生实现知识能力的迁移,发展核心素养,真正促进学生全面发展。

浅析“互联网+”时代背景下如何疏导农村中学生厌学心理

教育资源不平衡已成为影响我国教育事业发展的重要因素,农村教育远远落后于城市教育,而城市教育则以一线城市和省会城市为主。在农村教育中学生厌学情绪十分严重,这对于农村教育发展十分不利,如果不能从根本上解决学生厌学问题,农村教育发展则会受到影响。基于此,本人研究了"互联网+"时代背景下解决农村高中学生厌学心理的方法,希望推动农村教育发展。

试论高中语文教学中学生写作能力的培养

在当今信息社会,写作不仅仅是一项学科技能,更是一种终身受益的核心能力。因此,培养学生的写作能力不仅有助于他们在学术领域取得成功,还能够为他们未来的职业和社交生活奠定坚实基础。本文将探讨高中语文教学中培养学生写作能力的关键因素、挑战和方法,研究如何通过文学作品、启发性任务和有效反馈来激发学生的写作潜力,以及如何在教学中促进学生的自主学习和合作学习。

以核心素养为导向,优化高中英语课堂教学

培养学生学科核心素养是高中英语教学的重要目标。要想有效地活跃课堂氛围,提升学生的学科核心素养,教师要更新教学理念,运用多样的教学策略,丰富师生互动的模式。结合具体的教学案例,从优化词汇教学、优化阅读教学、促进自主学习等方面探讨了基于学科核心素养优化高中英语课堂教学的策略。

核心素养下高中生物跨学科教学

为落实立德树人根本任务,推进教育深化改革,以高中生物学科教学实践为研究对象,对核心素养下跨学科教学策略进行研究。阐述跨学科教学理念的提出背景,分析高中生物跨学科教学价值,结合相关教学案例,提出高中生物跨学科教学策略。

全媒体视域下高中语文课程思政教学实施策略研究

全媒体视域下,信息传播渠道的多样性和内容的丰富性对学生的学习生活产生了很大的影响。高中阶段作为学生价值观形成的关键时期,思政教育的重要性不言而喻。语文作为一门兼具工具性和人文性的学科,其内含丰富的思政元素,在语文教学中重视思政元素的挖掘和运用有助于突出学科育人优势,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现立德树人的根本任务。鉴于此,阐述了全媒体时代对高中生学习生活的影响,提出全媒体视域下高中语文课程思政教学实施策略,以期为相关教师提供有益借鉴,促进学生综合素质的全面提升。

基于深度学习培养学生物理思维主动性的教学启示

笔者借鉴古今教育思想的理念,依据深度学习理论,总结反思多年教学实践,提出高中物理课堂教学中培养学生科学思维主动性的几点想法,引导学生学习走向深度学习,培养学生科学思维能力,以期破解“物理难,我就是想不出”“自我感觉良好,考试成绩往往不理想”等常见问题。

新课程理念下初中数学的教学模式初探

国际21世纪教育委员会在给联合国教科文组织的报告中指出各级各类学校学生的学习方式都应该是多种多样的。学校教育的重要任务之一就是要培养学生对终身学习的兴趣，以及进行终身学习的能力。为此教育要尽可能培养学生对学习活动的兴趣，使学生理解多种学习方式的作用，形成终身学习的能力。

说说心里话

说说心里话连云港市陇东中学郭尚银今年８月，《河南教育》将迎来她的２０岁生日，作为一名外省读者，我想说说心里话。《河南教育》报道管理经验，传播改革信息，指导班级工作，拓展教师视野，在如林的教育期刊中独树一帜，成为我心中的一座丰碑。“工作指导”、“素质教...