浅析小学数学百分数应用题的教学方法

小学数学学习是帮助学生树立良好数学思维和打下逻辑基础的重要学科,它对学生大脑智力的开发和日后更高层次的数学学习起着至关重要的作用。因此小学数学课程学习是非常重要的。数学不同于其他理解类学科,是一门逻辑性强、思维贯穿性高的学科。小学阶段百分数学习对低年级小学生来讲是较为困难同时也是十分重要的课程,学生在理解百分数的定义、运用以及百分数的应用题上有着很大的阻碍;同时,老师对百分数应用题的教学方法也存在着许多问题,这些都间接导致小学阶段学生百分数应用题学习出现很多弊端。因此,应从学校、教师和学生三方面入手,解决他们身上存在的不同的教学阻碍因素,为学生打造良好的学习环境。创新百分数教学方式,有利于帮助学生提高学习数学的兴趣,加深他们对数学科目的理解,有助于让学生在学习的过程中感受数学符号的变换,切实提高数学思维能力和创新能力,并在实践中培养数学动手实践能力。文章以小学数学为基础,探究了百分数学习在当下小学数学教学中的现状和问题,并为如何提高百分数应用题教学办法提供合理措施。

以信息技术为依托,优化小学语文教学课堂

小学语文是小学生学习中的必修课之一,学生的学习效果及语言能力的成长程度决定着学生其他学科学习的质量、各项能力是否能够快速成长。因此,需要小学语文教师在教育教学中能够设计出满足于小学生特点的教学策略,帮助小学生快速理解语言知识、语文知识,进一步促进小学生语言能力快速成长,进而为小学生的未来成长与发展奠定坚实的基础。在我国进入信息化时代后提出了“互联网 +”的发展战略,信息技术与社会各领域产生了密切接触,我国教育领域也不例外,将信息技术与教育教学有效结合在一起,充分发挥出信息技术的作用促进教育教学质量与效率显著提升。小学语文作为我国教育中的重要组成部分,自然要拥有与时俱进的教育理念与方法,积极应用信息技术开展语文知识教学,在满足小学生实际学习需求的同时显著提升语文教学效果,进一步促进小学生全面快速成长并实现教育目标。

小学中高年级数学学困生成因及转化策略

在心智水平正常的情况下,学生由于受到个人因素与外界环境的影响,没有掌握正确的学习方式与学习习惯,致使学习效率与质量难以提升,最终演变为学习困难的现象.在数学学科中,随着学生年级的提升,对应要学习的数学知识逐渐从形象向抽象转变,学生需要逐步发展自身抽象逻辑思维才能跟上课程学习的要求.但在这个过程中,一些抽象思维能力较弱的学生会觉得知识点越来越难以理解,并因自身存在学习动机不足、学习能力较弱、学习习惯不良等问题导致形成学困问题.学困现象的产生主要来自学校教师因素、家庭教育因素、学生个体因素三个方面,为此,本文从这三个方面探讨了小学中高年级数学学困生的成因及转化策略.

小学数学应用题解题策略探讨

应用题是小学阶段数学学科的重点题型,最能体现学生的数学综合能力。在应用题解题方面,学生的畏难情绪、信息提取能力欠缺等原因,导致了目前小学生常见的解题障碍,削弱了学生的学习兴趣,也不利于数学学习能力的提升。文章从消解学生畏难情绪、强化关键信息提炼、引导学生多角度思考解题方法这三方面入手,探讨突破学生数学应用题解题障碍策略,提升学生数学学科的解题能力。

单元整合阅读在小学语文阅读教学中的应用要点

教育事业持续推进,对于传统的教学模式而言,与现代化教育要求之间存在一定的差距。在人文学科的发展过程中,语文学科属于其中的关键组成部分,对学生综合能力的培养提出了较高的要求。但在推进小学语文阅读教学活动时,仍然面临着一定的困境。对于小学阶段的学生而言,由于具有特殊性质,在运用传统的阅读教学方式时,教师通常会采用“一课一引导”的教学模式,对于所设置的教学主题,导致学生在学习时对文本内容无法形成完整、系统的认知。为此,在小学语文阅读教学过程中,教师若能够将单元内容全面整合,设置明确的单元主题,将其作为课堂教学中的重点,可以指导传统教学方法全面革新,发挥单元整合阅读策略的实用价值,以便更好地推进语文阅读教学的改革与进步。