错误资源在小学数学教学中的应用策略

由于小学生年龄小,他们理解能力、接受能力有限,在学习过程中出现错误是再所难免的。作为小学数学教师要在具体的教学中充分利用这些错误资源,帮助学生强化对知识的理解,督促学生查漏补缺,从而扎实学生基础,提升教学效率。本文,笔者通过“把错误资源引进新课教学,强化学生对新知的理解 ;利用错误资源促成交流互动,优化学习效果 ;诱导学生犯错,强化学生对知识的掌握 ;鼓励学生对错题进行分享,避免踩坑”等策略,在教学中充分利用错误资源,有针对性地、灵活地引导学生,多角度帮助学生巩固知识,保证学习质量,为学生更好地学习数学打好基础,进而助推小学数学教学健康、全面的发展。

巧用地域文化,激发写作欲望

在新课标背景下,对小学语文写作教学提出了新的要求:语文教师须顺应时代发展的浪潮,革新教育理念的同时推动课程改革的进程,引入多种教学手段加以优化,消除学生对写作的抵触情绪。地域文化意蕴深厚,其与习作教学的融合能够拓展学生的知识面。教师以学生熟悉的地域文化资源引入激发学生的写作热情,驱动学生结合地域文化开展写作实践,从中融入自己的真情实感,能够提高学生笔下文章的质量,让学生在写作训练中获得成就感,同时能够加深学生对地域文化的理解和感知,提高学生的文化素养。

农村小学综合实践活动课程资源的开发与利用

自我国大力推广和实践教育改革以后,有关教学人员愈发重视对学生进行素质教育,实践证明开发和利用综合实践课程,可以有效提升小学生的综合素质水平,增强小学教育课程有效性,还可以丰富小学教育形式和内涵。在结合新课标和素质教育理念的基础上,对农村小学综合实践活动课程资源的开发和利用进行深入分析和研究,提出了一些看法和建议,希望可以给有关教学人员提供参考。

舞动音符——提高小学音乐鉴赏课教学的有效策略

小学阶段的音乐课堂目前仍然主要以引导学生学会鉴赏为主,对于乐理知识的掌握没有具体的目标要求,但是这种鉴赏性的教学,由于对教学方法和课堂效率的要求不明确,从而忽略了对学生鉴赏能力和美育综合素养的培养。实质上,在小学阶段学习好音乐,能够鉴赏简单的音乐,促进学生美育和欣赏能力的提高,进而促进学校的身心愉悦,健康成长发展。

乡镇小学传统文化精髓和学生个人修养最大化整合之我见

随着素质教育改革的不断深入,素质教育不再仅 仅是城市基础教育的重点,乡镇学校对于素质教育的关注度也 越来越高,近年来素质教育相关课堂走进了乡镇小学,尤其是 关于传统文化的教育。本文主要研究的就是乡镇小学低年级 传统文化精髓与学生个人修养的最大化整合。

乡镇小学低年级传统文化精髓和学生个人修养最大化整合之我见

随着我国社会经济的发展,人们的生活水平不断提高,对乡镇小学教育业的发展显得尤为重视。不难想象乡镇小学教育业对我国经济建设带来的重要性。而乡镇小学教育业的发展很大程度上取决于对乡镇小学低年级传统文化的传播与应用,且乡镇小学教学发展关乎于社会教育业的发展,是确保建设经济的重要保证,在经济发展中重要的一部分。所以为了乡镇小学教育业的经济发展,传统文化精髓和学生个人修养的发展就成为了重要的任务,同时也是乡镇小学教育业可持续发展的重要保障。

经典阅读课堂和学校文艺活动如何有效接轨

随着社会的发展,科技的不断进步。越来越多的人开始重视经典阅读。但是由于很多问题,经典阅读并没有在小学中进行全面推广,如小学生自身的基础比较薄弱、品味比较浅显、目标还较为短浅等主观因素,还取决于现在的教育教学课程比较紧张,没有足够的在校时间等客观因素。如果想从根本上解决这个问题就必须要从课上出发,让小学生在有关教师的带领下对经典进行阅读,提高自身的语文素养。

如何在小学语文教学中加强对学生的语言训练

小学语文教学中,部分学生不论是在写作上,还是在回答问题上,或多或少都存在语言不简练、语病较多的现象。虽然问题出在学生身上,但是问题的根源却是教师的教学,原因在于部分教师在教学过程中对学生语言训练的重视程度不够。教师在语文课堂抓好学生的语言训练,长期坚持,日积月累,定能提高小学生的语言运用能力。语文的"语"就是语言,"文"就是文字。这里的"语言",包括口头语言(口才,即口语表达能力),"文字"包括书面语言(文才,即作文能力)。

小学语文课堂互动方式创新

语文作为一门基础学科,是教育体系课程教学的重要组成部分,对学生的阅读理解、科学分析能力和语言表达能力的提升和发展有十分重要的作用。语文学科具有独特的人文性教学特征,对学生思想道德培养和人格的塑造发展有积极影响。当前,在素质教育的大背景下,对学生学科能力和创造性思维的培养教育一直是小学语文教学的研究重点,改革和完善课堂教学模式势在必行。教师要真正满足学生的多元文化发展和需求,就要将学生放在语文课堂教学的核心地位.

从小学语文课堂教学中培植学生的乡土情怀

乡土情怀培养在小学语文课堂教学中有着独特的情感优势,语文课堂抓好小学生的乡土情怀教育,对于促进他们未来的成长发展,丰富他们的情感内涵,提高他们的理想信念,都具有十分重要的实践意义,乡土情怀也是情感教育的根基所在。

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

随着我国经济的发展，我国的教育事业也跟着迈上 了一个新的台阶。教育理念的改革，使得很多教师实现了传 统教学模式的创新。其中，小学数学的课堂合作模式也越来 越受到广大师生的欢迎。通过课堂合作，学生可以在轻松愉 悦的课堂氛围下达到精神的饱满状态，从而更加迅速地接受 枯燥无味的数学知识，加强学生学习的主动性，保证课堂效 率，有利于教师高质量地完成教学目标。下文就小学数学课 堂合作学习的现状和相关解决措施做了简单阐述，希望对我 国教学数学的教学发展有所帮助。