小学体育教学中情境教学法的应用

小学体育教师需要有效利用生活化情境,促进跨学科教育工作的建设,使小学体育教学工作得到发展,为学生的全面发展提供助力。文章阐述了生活化情境在小学体育教学改革中的应用,分析了小学体育课堂中运用生活化情境的意义,探究了小学体育情境教学法的实施原则,探讨了基于小学体育兴趣化创设生活情境展开跨学科教学的策略。

带学生走出数学学习困境的策略摭谈

造成小学生学习数学困难的原因有很多,学生自身的、教师教学方法上的、社会的影响等等.在教学中教师做到的,就是分析造成学困的原因,再找到解决的办法,转变它,积极地把学生带出数学学习困境,让学生快乐、有效的学习,提升学生综合学习能力与水平,保证学生身体健康成长和更好的学习,切切实实把学生带出学习困境,全面提升小学数学的教学发展.

小学数学教学中合理运用有效“纠错”策略

数学是一门抽象且复杂的学科,小学学生在学习数学科目时,不可避免会出现或多或少的错误,而错误正属于学生的思维薄弱点,教师想要有效提升数学教学水平,必须合理运用这些错误,开展纠错活动,以全面强化学生数学知识结构,完善不足之处,对培养学生良好的数学核心素养尤为有利.为此,本文将着重从小学数学教学中纠错的积极价值展开分析,探究有效纠错的几点策略,希望为小学数学教育工作者提供参考,深化数学改革进程.

小学语文大单元教学策略探析

自新课改实施以来,围绕教学内容和学科素养落实的变革接踵而至,也取得了实质性效果,跨学科教学、大单元整体教学等新型教学方式备受师生的青睐。小学语文学科教学改革也不例外,特别是新教材实施以后,从教学内容安排不难看出,其设计思路更加注重大单元整体教学活动的开展。探索实施大单元教学成为小学语文教师在课堂教学中落实新课标和研究新教材的重要抓手。本文将通过笔者使用新教材过程中开展大单元整体教学的实践,总结提炼出新课标落实中大单元教学的具体实施策略,为小学语文教学工作者提供参考。

谈小学语文教学中培养学生创新思维的方法

现阶段,社会对学生能力的要求越来越高;注重学生的全面发展,已经成为学校和家长的共识。在语文教学中,语文教师对学生创新性思维的培养也成为学校和老师的关注点之一。本文对当下小学语文教学中培养学生创新思维的方法进行研究,并提出几点合理的建议。

幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动

师幼互动是影响幼儿教育质量的关键因素。幼儿教师应提高重视,结合绘本阅读活动深入探索互动价值,明确幼儿的主体性,详细分析实际情况。基于幼儿园师幼互动的特点,从幼儿能力及情感发展出发进行深入探索,对提升幼儿教育整体水平、推动创新发展具有深远影响。本文对幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动进行深入探究,立足实际提出科学合理的建议,以期帮助幼儿教师切实做好绘本阅读教学,促进幼儿身心健康成长。