武都区教场幼儿园“五爱”课程建设实践与探究

“五爱”课程就是我园对幼儿园五大领域:语言、科学、社会、健康、艺术的总称。以语言、科学、社会、健康、艺术为主体的“五爱”课程体系的建设和完善,是真正实现幼儿发展和成长重要路径,为了构建科学的、特色十足的课程,激发幼儿的学习动机和兴趣,发展幼儿的核心素养,从幼儿的认知发展出发,以生活化理论为指导,高效营造“五爱”教育环境,整合各种教育因素,实现幼儿的全方位、多元化发展,本文以陇南市武都区教场幼儿园为例,本着让“爱润泽孩子的幸福童年”的宗旨,培育幼儿形成“爱集体、爱运动、爱阅读、爱探究、爱艺术的五爱幼儿”旨在探讨“五爱”课程体系的建设。

浅析联觉现象在幼儿园音乐教育活动中的运用

由于幼儿个体生活经验的多样性,他们对音乐作品的情感体验各异,音乐不仅是幼儿天性的自然流露,也是他们构建个性化音乐形象和独特“联觉”体验的媒介。基于此,本文致力于揭示“联觉”现象在幼儿音乐教育中的潜力,旨在提升教育者对这一现象重要性的认知,精细化幼儿歌唱教学方法,以更有效地培养幼儿音乐感受力与创造力,给相关工作人员的实际工作带来必要帮助。

新时代美育背景下幼儿园美术教育多元路径探讨

“五育并举”背景下,“美育”在学前教育体系中的地位逐步提升,值得教师深入关注。关于“美育”,与幼儿审美素养的形成关系密切。教师在美术教育进程中,不仅要关注美术技能与方法的传授,更要关注幼儿审美素养的形成情况,真正将“美育”的要求落实在美术教育进程中,让幼儿在知识、技能、审美素养等方面全面提升,并助力幼儿的全面发展进程。基于此,本文简要分析了美育背景下的幼儿美术教育特征,随后从不同方面,探索了幼儿园美术教育的具体路径。

浅谈幼儿园新教师入职适应问题与对策研究

目前,如何使新教师更好的适应其教师职业,已成为学前教育领域中亟需解决的问题。基于此,本文对幼儿园新教师入职适应问题进行研究,并提出对应的解决措施。

浅议幼儿园新入职教师角色适应中的困境及对策

随着新课程改革的不断深入,幼儿园面临着新的发展机遇与挑战。幼儿园新入职教师能否顺利适应自身角色,关乎到幼儿园的教育质量,因此引起了教育界的广泛关注。本文就幼儿园新入职教师角色适应中的困境进行研究和分析,并提出相应的对策,仅供参考。

幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略探讨

游戏是幼儿喜爱的活动形式,契合幼儿活泼好动的天性,可以发展幼儿认知水平,帮助幼儿积累经验,获得综合能力的提升。在音乐活动内融入游戏化教学,将显著增强音乐活动的趣味性与开放性。基于此,文章从幼儿园音乐活动内游戏化教学特点入手,简要论述音乐活动内游戏化教学的优势,重点从环境创设、角色扮演、律动体验、即兴创作、引入故事五大方面探究幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略。

探析幼儿园如何开展绘本阅读特色教学

绘本被誉为最适宜儿童阅读的读物,其以画面为主体,辅之以简短精炼的文字,通过画面之间的逻辑串联故事、塑造形象,从而让幼儿在阅读中获得情感、审美等多元体验,有助于发展幼儿多元智能,丰富幼儿阅读经验,从而使幼儿对阅读产生浓厚兴趣。基于对绘本阅读价值的理解,文章结合实际教学经验,遵循幼儿园教育教学活动组织开展基本原则及幼儿认知发展规律,从绘本选择、阅读体验、教学指导、实践活动四大方面探究幼儿园开展绘本阅读特色教学的有效路径。

探析多媒体技术在幼儿园教学中的灵活运用

多媒体技术是现代教育技术的代表,是教育及科技的结合产物,因可行性强等优势而推广开来。多媒体技术在幼儿园教学中的应用标志着教育观念的转变,实践中发现,这一技术从根本上改变了教育的环境以及教育的方式,在一定程度上弥补了幼儿园传统教育的不足。作为教育工作者,我们应当深入挖掘多媒体技术的自身特点及应用优势,结合教学现状,积极探究多媒体技术的具体应用。

浅谈新《规程》背景下幼儿教师专业成长的策略

教师专业成长指教师在专业训练和主动学习的基础上，不断实现专业成长的过程。新《规程》明确提出幼儿教师应该“具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养”。如何促进和提高幼儿教师专业成长是当前幼儿教育完善与发展的关键性问题，也直接影响到幼儿园课程改革的质量。

浅谈幼儿园园长的角色转换

园长是幼儿园的一把手．是幼儿园的领导和核心．是幼儿园的组织者和决策者。园长的教育观念、价值取向。往往决定了学校的办园理念、办园风格，在很大程度上也影响着幼儿园的发展趋向。因此，园长往往同时扮演着多重角色，并发挥着非常的作用。笔者认为其中最主要的应该是领导者、管理者和服务者这三重角色。

探析幼儿美术教育中绘本的有效应用

绘本与日常教学相结合是幼儿教育改革的重要方面。美术教育是幼儿教育体系内的核心组成部分,起到塑造幼儿审美素养、提升幼儿审美创造力等重要作用,在美术教育实施中有效应用绘本,可显著提升幼儿美术教育实效性。基于此,文章简要论述幼儿美术教育中绘本的有效应用价值,分析现阶段幼儿美术教育中绘本应用存在的问题,重点从精选绘本资源、挖掘绘本美术要素、激活幼儿美术想象力、开展绘本制作活动四大方面阐述幼儿教育中绘本的有效应用策略,以供参考。

探究学前教育中如何培养幼儿的思维能力

思维是智力的核心,思维水平在很大程度上决定幼儿智力的发展情况,影响到幼儿对客观事物的看法及探索动因。幼儿思维能力发展有着较强的阶段性及个体差异性特征,不断挖掘幼儿的思维潜能,促进幼儿思维的灵活性、深刻性、连贯性,是学前教育中的重要任务。文章简要论述学前教育中培养幼儿思维能力的意义,分析幼儿思维能力的特点,重点从分层施教、为幼儿插上想象翅膀、为幼儿创设问题情境、调动幼儿感觉器官、促成幼儿独立思考习惯五大方面探究学前教育中培养幼儿思维能力的有效策略,以供参考。

幼儿教育活动中安全教育的融入路径探索

任何情况下,人身安全都要放在首位,幼儿应从小树立自我安全意识,培养自身对事物的感知能力,形成对潜在风险隐患的评价习惯,在教师和家长的共同帮助下逐渐领悟各种安全技能,关爱自己、关爱他人。幼儿园应全力构建安全教育体系,促进安全知识与学科知识的全方位整合,实现幼儿身心素质水平的整体性进步,让幼儿在安全稳定的环境下茁壮成长,为家长排忧解难。本文围绕幼儿在幼儿园活动中的安全教育进行阐述,分析了安全教育的意义以及其中存在的问题,并提出合理化建议。

绘本元素在幼儿园美术活动中的应用

在幼儿时期人的想象力都比较丰富,幼儿有着各种各样的想象力。幼儿教师要能够充分地遵循幼儿发展的规律,根据幼儿的特点,制定合适的绘画教学方式,能够让幼儿把自己头脑中的想象以绘画的方式表达出来,增强幼儿的想象力。绘本教学便能够巧妙地将图画以及文字展现出来,让幼儿能够进行认识与学习。幼儿绘本文字和绘画都比较优美,能够贴合幼儿的需要,激发幼儿的想象力与创造力。

浅析德育教育在幼儿教育中的意义及策略

伴随着当前德育问题的逐渐曝光,教育部门越来越重视学生的德育教育。尤其是,很多专家学者都倡导“从娃娃抓起”,要求在幼儿教育阶段就要重视德育教育。对此,本文将针对德育教育在幼儿教育中的现实意义进行分析,并以此为依据探索出具体的开展幼儿德育教育的具体举措。

幼儿教师幼小衔接策略研究

幼儿园教育的重要任务是培养幼儿各方面能力,帮助幼儿适应学习和日常生活。当幼儿各方面有一定提升过后,幼儿即将进入小学,这就要求教师开展幼小衔接活动,帮助幼儿进一步提升能力,以适应小学学习生活。本文首先分析了教师开展幼小衔接的必要性,接着分别从学生、幼儿园和家长三方面指出当前幼小衔接过程中出现的一些问题,在幼儿方面提出加强对幼儿进行生活管理、培养幼儿遵守规则的意识、提升幼儿表达能力等解决策略 ;在幼儿园方面提出加强幼小衔接教学内容的研究、引入多种教学活动等策略 ;在家长方面提出家校共同开展幼小衔接教育的策略,旨在为教师开展幼小衔接教学提供策略参考。

浅谈饮食环境对幼儿饮食习惯的影响及营造健康饮食环境的策略

饮食环境对幼儿饮食习惯的影响是显而易见的。幼儿处于身体发育的关键期,养成良好的饮食习惯对于其健康成长至关重要。良好的饮食环境有助于幼儿形成健康的饮食习惯,而不好的饮食环境则可能导致幼儿形成不良饮食习惯。本文将从家庭、幼儿园、社会三方面分析饮食环境对幼儿饮食习惯的影响,并提出一些营造健康饮食环境的策略以供家长参考。

家园共育背景下幼儿绘本阅读指导策略探究

阅读会伴随着人的一生,同时也是认识事物、感知事物的一种重要途径。对于幼儿阶段的孩童而言,他们由于自身的认知能力、理解能力不足,所以在早期的阅读阶段,主要是以绘本为主要的载体,借助情节发展、图文并茂的形式,获取认知,进行形象的表达,这是发展幼儿核心素养最关键的途径之一。而当前倡导家园实现有效的合作,形成教育合力,全面落实对幼儿绘本阅读的教学指导。在这一背景之下,将目光聚焦于幼儿绘本阅读,全面落实科学有效的指导策略,实现对幼儿阅读能力的培养,这是当前最为关键的研究重点。文章则是基于此,对家园共育背景下幼儿绘本阅读指导策略展开深度的探讨和研究。

优化幼儿管理 促进幼儿身心健康

随着教育改革的深入,学前教育的发展也在不断革新。幼儿园管理成为幼儿园工作的重心,优化园内资源,为幼儿提供一个健康、安全、快乐的学习游戏的环境。文本主要探讨优化幼儿生活、教育和安全的管理,推动幼儿身心健康发展。

示范园帮扶弱园教师专业成长之我见

幼儿教育事业的发展是一件关系到国计民生的大事、要事。作为优秀的幼儿教育机构,示范园对薄弱园的发展便具有了极为重要的社会意义。为了充分发挥示范性幼儿园的带动作用,使薄弱幼儿园教师在其帮扶下获得更好的专业成长,我们就必须建立科学组织结构、加强“两园”的交流以及实施多方面的帮扶。