小学语文高年级随堂习作教学问题及改善策略

由于我国教育工作的不断发展与进步,当下时期的小学语文教学应用了各种教学方法,其中最主要的教学方法就是随堂习作教学,此方法在小学语文教学中具有无法忽视的价值。基于此,此文首先讲述了小学语文高年级随堂习作教学的教学问题,重点阐述了小学语文高年级随堂习作教学的改善策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

小学数学“错题教学”方法探究

对于小学生来说,数学是一门逻辑性较强的学科。学生在解题过程中会因为知识掌握不到位或粗心而产生各种错误,教师要采取不同的策略对学生进行错题教学,引导学生对错题进行归纳总结。文章分析了错题在实际教学中的意义,探究了错题教学的有效策略。

浅谈信息化教学资源在小学数学教学中的应用

随着社会经济的不断发展,网络信息化也在各行业各领域内不断深化,在教育领域,结合网络信息化所衍生出的信息化教育资源呼应了新时代新发展的趋势,同时信息化教学资源又具备着信息量丰富、趣味程度高、人机交互等性质。通过大量的实际教学得知,在课堂上若能充分利用信息化教育资源,可以促进学生学习水平和课堂教学效率的显著提升。中小学课程改革特别强调了将信息网络和实际教学有机结合,对于深化新课标有重要的意义。

基于核心素养下的小学数学生活化教学

小学时期是培养学生核心素养的主要时期,新课程改革要求教师根据学生的性格特点、爱好兴趣进行教学.要想让小学数学教学更加贴近学生的日常生活,就需要把教学内容与日常生活进行联系,帮助学生深入理解知识,并学会灵活应用知识让学生对数学知识产生探究欲望.基于此,本文首先讲述了在小学数学教学过程中培养学生核心素养的重要性,并进一步分析了小学数学教学现状,针对核心素养下的小学数学生活化教学提出了几点建议.

小学语文教学中怎样提高学生的思维能力

学习好知识能够刺激思维,他们既相互促进,又相互影响。充足的知识储备可以促进良好思维的培养。当然,如果没有良好的思维培养,也就很难在知识学习中收获更多的知识。语文教学属于基础教学学科。它是整个知识系统中最基本、最重要的部分。正如大家所知道的,语文教学中创新思维的培养是异常重要的。

兴趣教学法在小学数学教学中的应用及效果分析

随着社会的发展进步,对于人才培养的要求也逐渐提高,小学数学作为小学教育的重要组成部分,对于学生今后的长远发展有着重要意义。在新课改的背景下,要求小学的教育要以素质教育为主,推动学生综合素养的提升,传统的数学教学模式已经无法满足现在小学生的发展需求。数学的概念较为抽象,小学阶段的学生尚未形成良好的逻辑思维能力,对于数学的概念难以理解,长此以往,将会影响学生的数学学习兴趣。基于此,本文将主要对兴趣法在小学数学教学中的应用及效果进行分析,旨在提高小学数学教学质量,促进学生的全面发展。

翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用

现如今,教育部对小学教育提出了许多新要求。在这一背景下,语文教师就需要在方法上持续创新,特别是阅读教学,一直都是语文科目的难点部分,很多学生表示难度很大,无法跟上教学进度。为此,教师就可以尝试采用翻转课堂的方式,让学生在课余时间进行预习,在课堂中进行问题回答,以此转变学生们的角色,提升教学效率。文章主要描述了翻转课堂和传统课堂的差异,探讨了小学语文阅读应用翻转课堂的方法,并对相关注意事项和改进策略提出了一些观点和看法。

小组合作学习在小学语文阅读教学中的运用尝试

小学语文教师在传授知识过程中,将小组合作学习渗透到教学中,既能够展现出学生在课堂上的主体位置,又可以培养他们形成良好的阅读习惯,促使学生能够获得综合发展。为了能够有效发挥出小组合作学习模式在阅读教学过程中的价值,本篇作者根据多年教学经验开展了分析。基于此,本篇文章首先讲述了小组合作学习在小学语文阅读教学过程中的价值,又进一步地提出了小组合作学习在小学语文阅读教学过程中的应用策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

探究新课改背景下如何提高小学高年级语文教学质量

新课改背景下,小学语文教学目标、内容、模式及方法发生了深刻变化,由传统的知识为本位转变为学生为主体,关注学生全面和谐发展,注重改善学生学习方式。传统语文教学模式已经无法适应新课改要求,呈现出明显弊端。基于此,文章简要论述新课改对小学高年级语文教学提出的新要求,分析小学高年级语文教学质量不佳的主要原因,重点从重视课前预习、做好课堂导入、丰富课堂教学方式、注重教学评价、优化作业设计五大方面阐述新课改背景下提高小学高年级语文教学质量的有效策略。

关于农村小学三年级英语良好学习习惯培养的探讨

小学三年级是学生刚刚接触英语的重要阶段,因此,其教师应当充分重视这一阶段,帮助学生养成良好的学习习惯,为日后的英语学习奠定良好基础。良好的学习习惯不仅具有锦上添花的效果,而且还能让学生获得良好的学习成效,本文就农村小学三年级英语良好学习习惯的培养展开了相关探讨。

试论小学数学教学中空间观念的培养策略

在小学生数学思维能力中,空间观念的培养占据了重要位置,也是促进小学生智力发育的关键。空间观念是指人在脑海中关于事物的大小、形状、位置的具体呈现,有利于更加全面的分析客观事物,促进小学生数学思维能力的提升,为今后的数学学习打下基础。小学教学过程中,教师要树立正确的空间观念教学观,采取有效措施,激发学生的空间想象力,提高学生的方向感,加强对学生空间观念的培养。

浅析小学班主任管理工作的完善途径

本文主要从学习方面和生活方面,探讨了小学班主任班级管理工作的完善途径,希望能为普通小学班主任提供一些参考和意见。

小学数学预习习惯的培养

培养学生的自学能力,是学校教学中的一个十分重要的问题。学生在学校学到的知识,根本满足不了未来的需要。因此,努力培养学生的预习习惯,是提高学生数学自学能力的最重要、最有效的途径之一。

探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在语文学科的作文教学中,课外阅读能够发挥积极的作用,激发学生的写作兴趣与提高能力。为解决小学阶段的作文教学问题,文章以课外阅读为例,对课外阅读的重要性进行研究,分析了作文教学的现状,提出了阅读与作文结合的教学对策,以期为小学语文教师提供参考。

谈如何在游戏中完成小学语文教学

随着经济社会的快速发展,人们的生活水平得到了很大的提高,教育也得到了广泛的关注,很多父母都对自己的孩子学习方面看得尤其重要。以至于学生的学习压力过大,教育部不得不出台减压等相关政策。学生的学习成绩优秀是我们每一个人都所期望的事情,但是学生不是学习的机器。我国教育中高分低能的问题已经困扰大家诸多年,学生应该在一个愉快轻松的模式下掌握知识,尤其是小学生,他们的年龄还比较小,过大的压力可能会导致学生不进则退。在学生的语文课堂中加入游戏教学方式,可以促进学生学习语文的兴趣和对知识学习的欲望。

在课前课中课后推进微课教学

随着科技的发展,现阶段信息技术在教学中的应用也越来越广,微课的出现,不仅对传统教学课堂进行有效改革,同时,也能进行知识的直观展示,符合现阶段教学的需求。因此,教师就要加强对它的重视,在课前、课中以及课后环节推进微课教学,采用视频、图片进行知识讲解,提高课堂的趣味性。本文首先分析微课在小学语文教学中的意义,然后重点探讨核心素养下应用的策略。

EPPE项目对西部农村贫困地区学前儿童家庭教育的启示

文章主要在英国有效学前教育项目(EPPE)研究成果的背景下,探讨我国农村贫困地区学前儿童家庭教育面临的现状,即家长教育观念落后,教育意识淡薄;忙碌的生活使得家长难以顾及孩子的学业发展;经济、文化的交互制约使得他们有心无力;家庭环境的差异使得儿童发展出现多级分化。面对如此现状,其研究成果启示我们应该提高家长教育意识,转变家长教育态度;创建和谐、温暖的家庭学习环境;关注学前儿童情感教育,鼓励家长积极参与其教育活动;家园共育,科学、合理的分配家庭教育资源。以此提高学前儿童认知及社会性的发展,使其身心得到全面发展。

自学·训练·拓展——语文教学三部曲

语文教学是学生在教师的引导下,听语文、说语文、读语文、写语文、用语文的实践活动,语文课堂是学生练＂语＂习＂文＂的＂训练场＂。那么,在实际教学中,如何以平平淡淡的教学心态、清清楚楚的教学形态、扎扎实实的教学常态把学生领到无边快乐的知识海洋？笔者认为可分三步走——课前自学、当堂训练、有机拓展。

校外借宿生家庭教育和社会管理的策略

每位家长都希望自己的孩子能够成才,然而学生能否成才与日常的教育是紧密相连的。文章针对校外借宿生的家庭教育和社会管理展开相应的分析,并通过采取有效的措施,促进学生的健康成长。

小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施

随着新课程改革和素质教育的不断推进,对小学数学课堂教学的效率及质量提出了更高的要求,这就需要教师应利用各种教学手段和教学方式来提高课堂教学的效率。其中课堂提问是一种重要的教学手段,不仅能增强师生间的互动,有效调节课堂氛围,更能激发学生自主探索的积极性和学习兴趣,进而有效的提高小学数学课堂教学的效率及质量。