新课标下初中文言文教学策略探微

所谓“教学策略”，就是指根据已定的教学任务和学生的特点，设计行之有效的教学方法，进而形成教学方案。《语文课程标准》对文言文阅读教学作了如下表述：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

初中物理实验教学误区初探

现行的初中物理实验教学,存在着诸如重过程操作而轻结论分析等诸多误区,这在一定程度上,严重制约着学生的创新能力的培养和实事求是的科学研究方法的形成。

让文学教育走进语文

重视语文教学中的文学教育，对塑造学生的心灵，健全人格，培养审美趣味将起到极其重要的作用。教师在阅读教学中引导学生感悟文学形象，在写作教学中培养学生的形象思维能力，是提高学生人文素养的必由之路。

如何在外语教学中培养学生的语感

叶圣陶说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”培养学生良好的语感是提高学生对英语的理解能力和运用能力最有效的方法。英语教学的首要任务是培养学生的英语语感。作为一个英语教师，应如何培养学生的语感？根据二十多年的教学实践经验，我认为可以从以下几个方面来培养学生的英语语感。

在化学教学中培养学生的创造性人格

一、质疑问难,鼓励学生的批判性思维 没有批判就没有创新。在教学中，凡是体现学生个性的东西教师都应该作为一种资源加以保护、引导，并在引导中加以开发、利用。

培养学生运动兴趣的方法

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”但课程标准要求关注学生的运动兴趣，

转变教育行为 优化教学过程

在初中物理教学中，要实现三维教学目标，关键在于课堂教学效率。那么，教师应如何提高物理学科的课堂教学效率呢？笔者就从以下三个方面谈一点看法。

有滋味地读,有意味地写

多年的语文教学实践让笔者认识到，语文教学的着重点±就在于如何教会学生读和写。其中读是前提和基础，写是总结女和收获。读和写的能力是衡量一个人语文能力的重要尺度。

思想政治课教学应从情感教育入手

在思想政治课教学中从情感教育入手,激发学生学习的兴趣,并以此明理和导行,可收到良好的教育教学效果.

“双困生”转变工作点滴

把体育游戏有机的结合在学生心理健康教育中,并通过实例来解决实际存在的问题.

“探究杠杆平衡条件”实验的改进

在原有实验器材的基础上,巧妙地把原有的直杠杆变成曲杠杆,填补了原实验没有探究曲杠杆的平衡条件的空白,使得新装置得出的杠杆平衡条件更具普遍性。