“双减”背景下提升小学数学教学有效性的策略分析

“双减”政策是一项因义务教育阶段学生负担过重而出台的,有效减轻学生作业负担及校外培训负担的政策。总体上看,“双减”政策助推了我国教育事业的均衡发展,对让教育的主阵地重新回归课堂教学有着积极作用。“双减”政策的落实不但大幅度减轻了学生的课业负担和校外培训负担,而且有效提高了教育教学的质量。严格依照“双减”政策的有关规定落实具体教学工作是各学校和每位教师义不容辞的职责。文章通过论述“双减”背景下小学数学的教学原则,提出了提升小学数学教学有效性的具体策略。

发掘运用生活化的数学因素,培养学生学习数学的兴趣

据调查,有相当比例的学生不喜欢数学,而生活化的数学知识学生都比较喜欢。教师应运用生活中的原型、利用生活中的经验、选择生活中的模型、发掘生活中的情境,增强数学与生活的联系,使小学数学的课堂教学转变为生活化的课堂教学,以培养学习数学的兴趣,从而大幅度提高数学课堂教学的有效性。

浅谈初中美术工笔画教学

美术课程标准提出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”作为中华民族文化瑰宝的工笔画是其中的一种表现形式。在多年的美术教学中，笔者认为工笔画教学相对能使学生接受，所以在工笔画教学过程中，要通过学生和教师的互动去发现问题、解决问题。

论小学语文教学中课堂气氛的影响因素

课堂气氛是指在课堂教学中老师与学生所呈现出的一种心理状态，直接关系到老师的教学效果和学生的学习效率。老师作为课堂教学的组织者，课堂的气氛如何，在一定程度上是由老师决定的，老师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛的好坏。那么如何营造良好的语文课堂气氛呢？

初中语文群文阅读教学模式探讨

在新课程改革的推动下,群文阅读成为初中语文阅读教学的重要模式,能有效提升初中语文阅读教学效果,提高学生阅读能力,促进学生阅读思维发展。对此,本文针对群文阅读进行简单探讨,根据群文阅读在初中语文阅读中的应用价值进行分析,而后指出现阶段初中语文群文阅读教学存在的不足之处,并从教学理念、教学互动、文本组合等角度提出相关策略,希望可以使群文阅读发挥其应有价值,实现群文阅读与初中语文阅读教学的深度融合。