思维导图在小学数学单元复习课教学中的应用

为了提升小学数学单元复习课教学的有效性,文章首先分析了思维导图在小学数学单元复习课教学中的应用价值,然后阐述了思维导图在小学数学单元复习课教学中的应用策略,最后提出了思维导图在小学数学单元复习课教学中应用应注意的问题。

浅谈小学思想品德课的教学

小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教师有了更高的要求。那么我们如何突破这些难点？我就自己多年在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一些体会。

农村小学作文教学的实践思考

许多人认为农村小学作文教学是个难题,原因是农村学生生活面窄、见识少,读书少,所以在写作时会感觉无内容可写,有话写不出来。但是笔者认为,农村有农村的优势,农村天地广阔,环境优美,人情淳朴,人与人的接触、交流频繁,故事繁多。

浅谈小学语文教学中如何渗透德育教育

促进小学生德智体美全面发展是新课改下的重要教育目标,德育教育工作在小学学校教育工作中占有重要的地位。小学语文的教学工作渗透德育教育,可以帮助小学生们树立正确的世界观和人生观以及价值观,保证学生的全方面发展。当下的小学教育工作,语文教学渗透德育教育是一项重要的课题,更是小学素质教育的重要方式。接下来我们就简单地对小学语文教学中渗透德育教育进行初步探究。

我的小学课堂教学模式

课堂是唤醒儿童自信的战场，要让每一个儿童有驰骋疆场的胆量和勇气，知彼知己，百战不殆；课堂是儿童成长的乐园，要让每一个儿童感受到身心愉悦，自主、合作、探究；课堂是儿童求知的殿堂，要让每一个儿童在40分钟获得更多的知识，放飞梦想，超越自我。

提高小学语文阅读教学质量的策略

在小学语文的教学当中,阅读教学一直是其中的重点和难点,但是由于知识内容枯燥难懂,使得学生学习的积极性不高.新的教学形势下,小学语文阅读教学被赋予了更多的时代特征,这就给小学语文教师提出了更高的要求.目前来看,我国小学语文阅读教学中仍然存在不少问题,需要结合实际情况给出合适的解决措施,以提高阅读教学的效率,下面做具体分析和探讨.

新课改下如何构建高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。在教学实践中，课堂低效一直是教学工作的一大难题。课堂的低效能教学模式，导致学生厌学、课堂违规现象时有发生，因而，如何构建高效课堂则是摆在教师面前一项紧迫而又艰巨的任务。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

巧借多媒体优化语文课堂教学

随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体走进语文课堂,以其特有的形象性和科学性,在语文教学中发挥其魅力,给语文教学注入了新的活力和生机。教师教学时利用多媒体技术对文本进行综合处理,设计出符合教学需要的课件,能够满足学生个性发展的需要,有效地优化语文课堂教学。下面,笔者就谈谈如何巧借多媒体优化语文课堂教学。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。

让语文课堂“活”起来

随着高效课堂建设的不断深入,原有的教学模式仍然阻碍着教学的发展。阅读教学,这一本来丰富多彩的教学内容,却使学生感到枯燥乏味,失去兴趣。究其原因,阅读教学忽视学生主体作用的发挥,轻视学生学的活动过程,由此导致学生读书、思考、讨论、质疑问难的机会与时间减少,学生大多处于被动状态,参与意识不强。教学活动是师生的双边活动。学生是否积极主动地参与,是能否达到优质高效课堂教学的首要条件。

浅议信息技术在语文教学中的运用

信息技术的发展使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发展带来了新的空间。当今,信息技术在改变着我们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式的同时,也为我们的素质教育,课程与教学改革开启了新的局面。信息技术与语文课程资源的人文整合,主要是利用现代信息技术,使富于人文内涵的语文课程资源形象化、丰富化、动态化、发展化,使其含图像、文字、声音、视频、影像、动画等多媒体手段,在更大范围内的语文课程资源为＂学＂所用。这些教学资源应以生本教育理论为基石,以学生乐学为基本,顺应学生的真实学习需要、高度尊重学生的内心情感、体现学生的自主发展，使学生的个性得到张扬。

谈提高课堂教学质量的几个要点

教师是课堂教学的策划者、组织者，因此教师必须有计划地利用教材、教具，通过板书、语言、形体向学生传授知识，使教育更好地适应科教兴国的时代需要。课堂教学是授课的主要形式，向课堂教学要质量，从根本上说，就是要备好课、上好课。前者是基础和前提，后者源于前者，又高于前者。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

用爱浇灌稚嫩的幼苗 用心唤醒沉睡的心灵

著名教育家陶行知先生曾说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人”。教育其本质就是一种心与心交融的艺术，而真正成功的教育就是深入学生内心的教育、理解和爱的教育。

运用多媒体提高教学效率

优秀的多媒体课件往往是丰富多彩、灵活多样的，具有化远为近、化虚为实、化静为动、化繁为简、化枯燥为有趣的神奇魅力。

基于“翻转课堂”理念的教学模式应用研究

翻转课堂教学模式很好地顺应了新课改的潮流,为传统教学模式种种问题的解决提供了一定的借鉴作用。翻转课堂教学模式在充分发挥教师的主导作用的同时,更加注重学生的主体性,有效地将传统教学与在线学习的优势结合在了一起。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

数学工具在植树问题中的使用例谈

近来听人教版四年级数学广角《植树问题》同课异构，每听到教师提问：“大家知道3月12日是什么节日吗？”“你参加过植树活动吗？你知道植树有什么作用？”“植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究植树问题。”本人不敢苟同，此“植树”问题并非我们要研究的植树问题。

浅论如何培养低年级学生的写作兴趣

指导低年级儿童写话,培养学生写作兴趣,不仅要在词、句的训练上下功夫,还要让学生坚持写日记.要善于培养学生的观察能力与想象能力,注重丰富儿童生活体验,积累写作材料,重视写话方法指导,优化作文评价机制.

班主任工作浅议

教育的最终目的，是要把人引向优秀和幸福。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生；只有快乐的教师，才能带给别人快乐和活力。班主任除了直接和孩子打交道，还要与其父母、科任老师沟通。孩子在成长的过程中，班主任既是直接管理者，又是孩子的第二父母。所以说班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养全面发展的人才、调动学生的主体作用，具有举足轻重的地位和作用。

浅谈微课在小学数学应用题教学中的应用

小学数学应用题教学应用微课模式能够很明显的改善学生的学习态度,能够充分调动学生的学习兴趣,激发他们的创新意识和自主学习能动性,因此,能够取得较好的教学效果.在应用这种教学模式的过程中,微课视频的选择与制作是整个教学环节中的重中之重,教师要选择适合小学生心理特征,能满足小学生好奇心求知欲的内容,这样才能够使微课在小学数学应用题教学中发挥更好的作用.

微课在小学数学教学中的运用

微课摆脱了传统课堂教学的束缚,充分体现了教师主导、学生主体的教学理念,它以微视频为教学载体,实现了课前预习、课上释疑、课后巩固三者之间的完美结合,实现了将部分教学活动搬到家庭的梦想,密切联系了学校与家庭之间的关系,对学生学习水平的提高有显著的作用.本文论述微课教学在小学数学教学中的具体运用,以期有效帮助教师提高课堂教学效率.

小学语文教学中美育的渗透

"爱美之心,人皆有之."美,一直都是人们生活中的不懈追求.对学生进行美育,是时代发展的选择,也是对教学的必然要求.在语文教学中,教师要对审美教育引起重视,不断探索新颖有效的教学方法,将美育切实地贯穿于课堂教学中,从小学抓起,从细节抓起,让学生在学习中感受美、鉴赏美,在美育中增长知识.