浅析学校心理健康教育对青少年儿童的影响

本研究旨在研究学校心理健康教育对青少年儿童的影响。首先,我们介绍了学校心理健康教育的定义和重要性,强调了它在促进青少年心理健康发展方面的作用。其次,我们探讨了学校心理健康教育对青少年自我认知、人际关系、心理压力、抗挫折和学业成就等方面的影响。然后,我们讨论了学校心理健康教育的实施策略和方法,以及所面临的挑战,并提出了相应的解决方案。最后,我们总结了学校心理健康教育的重要性,并展望了未来研究的方向。

核心素养视域下“教、学、评”一致性的初中化学教学实践

本文从核心素养的角度出发,针对初中化学教学进行了深入的研究和探讨。首先阐述了核心素养理念下对初中化学教学的要求,强调了教育与实践的结合、学生实践能力的培养以及尊重学生个体化差异的重要性。接着详细描述了“教、学、评”一致性的初中化学教学实践,通过明确课堂教学目标、关注学生学习过程、利用实验引导思考和制定多元化评价体系等手段,实现学生化学知识的有效掌握和核心素养的提升。本文通过对现有教学模式进行梳理和分析,提出一种基于核心素养的化学教学策略,以期提高化学教学质量,培养学生的核心素养。

“双减”背景下初中语文作业的设计问题与策略

近些年来,我国的义务教育阶段的学生面临着很大的课业压力和精神压力,这些压力的存在,损害了义务教育阶段学生的身心健康,为了保证学生的身体健康和心理健康,国家出台了“双减”政策。为了落实“双减”政策,初中语文教师要优化作业设计,设计出分层作业和多元化作业,使得所有的初中生能够深入了解语文课堂的教学内容,不断提升自身的综合能力,同时实现语文教学的减压提质,促进初中生的全面健康发展。本文简单阐述了“双减”政策的实施意义,分析了现如今初中语文作业设计的现状,并提出一些有效减轻初中生语文作业压力的策略。

基于核心情境的初中物理教学实践

以核心情境为基础对初中物理教学活动进行设计和规划,不仅能引导学生形成正确的物理观念,而且对其核心素养的提升具有积极的作用。初中物理教师应提高对核心情境的关注和重视程度,以教学目标为导向,根据学生的认知特征和兴趣爱好完成核心情境的创设,并在创设核心情境的基础上,帮助学生理解物理知识的本质,学习正确的实验方法,引导学生运用物理知识对生活中的问题进行分析。鉴于此,文章以核心情境为基础,从情境创设、应用拓展等维度入手,对初中物理教学活动的开展策略进行了深入剖析,以期在提高学生物理知识水平的基础上,为其综合能力的提升提供必要的理论指导。

应用型高职专业实验课程考试方式的改革与实践——以《植物组织培养技术》为例

本文对2016、2018级农业生物技术专业《植物组织培养技术》课程总评构成及比例进行了重新设计,改革了原来的考试方式,以期减少应用型高职专业该课程考试成绩80分以下的学生人数。结果显示,80分以下学生人数由原来的32.6%下降到18.6%,说明此方式适合大部分学生操作能力及水平的考核目标。

农村小学语文教师实施书法教育的消极影响因素探究——以L县W学区为例

《教育部关于印发的通知》要求,＂要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍＂＂中小学语文教师应逐步达到能兼教书法＂。语文教育与书法教育有着天然的联系,实施书法教育、落实国家有关书法教育要求的主体是语文教师。笔者对此展开研究,目的在于摸清农村地区小学书法教育的现状及语文教师在实施书法教育时,受到哪些消极因素的影响,从而在制订有关改进策略时能做到有的放矢。

班主任工作中心理健康教育的融入

班级的管理者是全体学生的主要施教者，工作内容涉及方方面面，协助学生做好心理健康以及人格的健全发展，也成为我们的主要任务之一。原国家教委副主任柳斌指出：心理健康教育是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件，而健康心理的形成需要精心周到的培养和教育。那么，班主任怎样在工作中恰当地融入心理健康教育呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

历史教学离不开地理学科

历史教学与地理学科紧密相连,历史教师要引导学生结合历史地图去理解历史知识以及结合地理知识去发现历史规律。地理知识的获取要注重实地观测,因此要注重培养学生的观测兴趣,这就给历史教师提出了更高要求。

例谈历史教学中爱国主义教育的渗透

历史课程标准在说明历史课程特性之一——'思想性'时指出:'坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化,使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野,逐步树立正确的世界观和人生观。'那么,在历史教学中如何渗透爱国主义教育呢?下面,笔者以《科学技术的成就(一)》一课教学为例,谈一谈自己的做法。

古诗文宾语前置的基本形式

宾语前置是古诗文倒装句的基本形式之一,在古诗文中出现频率较高,构成情况也较为复杂多样。现归类整理如下,以期对古诗文的阅读和教学有所帮助。

对于勒形象的再认识

《我的叔叔于勒》,法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。那天教学此文的两节课,我和我的学生徜徉在莫泊桑的精神世界里,菲利普夫妇让我们的心情一次次在笑声中沉重。

农村中学生英语听力提高的有效路径及可行性分析

听力能力是当前学生所需的必要技能,更是发展学生听说读写各个方面能力的基础途径。但是就当前农村初中英语这一学科的教学经验中进行分析,能够发现大多数学生普遍存在学习能力较低的现象,而这一现象限制了学生英语技能的锻炼及核心素养的发展。因此,新课改要求教师能够充分的认识到听力教学过程中所存在的不足,通过对其可行性进行分析,从而采用多元化的教学手段,来改善学生的听力训练,以此来培养学生形成良好的综合能力。本文从初中英语听力教学的可行性分析以及提高的有效途径这两个方面入手进行研究。

以“问题解决”为导向的小学语文教学法课改研究

新课程改革十分注重学生应用能力和实践能力的培养,小学语文教学不能停留在传统模式下,知识理论的灌输上,需要重视学生语文素养的提升。教师要分析当前教学存在的问题,找准解决问题的突破口,在日常教学过程中,需要做到以问题为导向,将此和现代化的教学手段结合起来,打造一个生动有趣的语文课堂,使学生在和谐的气氛中学习,为学生的全面发展奠定良好的基础。本文主要分析以“问题解决”为导向的小学语文教学法课堂教学改革。

加强初中生物实验教学 提升初中生物课堂效率

实验是生物教学中非常重要的一项内容。但是,由于实验在生物试卷中所占的分值相对来说比较少,虽然许多教师也认识到了实验的重要性,但仍有一些初中生物教师以讲解的方式开展实验教学,重视理论学习,这非常不利于学生生物学科核心素养的培养。因此本文对加强初中生物实验教学,提升初中生物课堂效率进行了深入探讨。

浅谈中学生数学兴趣的培养

教学效果能否提高,关键在于激发和培养学生的学习兴趣,有了兴趣这个最好的老师,教师在数学教学中也会起到事半功倍的作用。因此,在课堂教学中,要以学生为主体,点燃学生的学习激情,提高学习的积极性和主动性,发掘学生的内在潜力,从而提高课堂教学效果,促进学生素质的发展。

创新教学模式创建高效课堂

一套科学合理的教学模式是建立在成熟的教育教学理念之上的,而新的课改理念又能化为高效课堂的实际“生产力”.因此,教师要以新的课程标准为依据,采取自主、合作、探究、创新的教学模式.

实现中学生物生活化教学的几点思考

中学生物作为一门比较枯燥的学科,同时也是一门生活中常见的学科,其生活化的特点与中学生物知识之间存在比较大的联系,因此,中学生物教师在进行教学时,应当将生活化教学理念融入其中,以此来激发学生的学习兴趣,让学生在生活中认识到生物知识与自己日常生活之间的联系,使他们能够更好地理解中学生物知识。这对于中学生物教师而言具有十分重要的意义。因此,在中学生物教学中实施生活化教学模式是一项十分重要的工作。本文主要分析了如何实现中学生物生活化教学。

论小组合作学习在初中体育教学中的功能与运用

如何实现小组合作学习在初中体育教学中的有效应用,已经成为当前阶段体育教师重点关注的研究课题之一.不同的体育教师面临不同水平层次的学生,所采取的小组合作学习的具体形式自然也存在一定差异,本文结合新时代体育教师所面临的教学形势,简要阐述了小组合作学习的实际功用,探析初中体育教师应该如何结合学生的身心发展规律、身体素质状况、预设的教学规划和客观学习诉求,运用小组合作学习的教学策略提升体育课程的教学实效性.

摆脱枯燥，激发兴趣——谈初中思想品德课教学中兴趣的培养

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。一、激发学习兴趣苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，

农村留守幼儿家庭教育存在的问题及应对措施

近几年来,随着经济的快速发展,越来越多的农村年轻夫妇选择外出打工,做生意,这样可以快速的改变他们的生活条件.他们将孩子留在家中,由爷爷奶奶或其姑姑阿姨照顾他们.孩子的成长过程与家庭教育密不可分,家庭教育是所有儿童教育的基础,但是作为留守儿童,他们现在的家庭教育现状如何?本文通过家访和调查,笔者提出了留守儿童的家庭教育存在的问题及对策.