微信圈搭建起家校沟通的桥梁

21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已渗透到社会的各个领域。微信是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式,已成为团队之间越来越盛行的沟通工具。在这样的形势下,发挥微信沟通优势,能更有效地开展好班主任工作,能与学生家庭建立一种积极的伙伴关系。这种沟通方式营造出平等、互相指导的氛围,从而为学校与家长之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。

基于微信平台的家校合作模式研究

随着智能移动终端和信息技术的迅速发展,微信用户也在不断增长,这为基于微信平台的家校合作开辟了新的阵地。以彭泽县湖西学校为例,介绍微信平台在家校合作中的使用情况,阐述基于微信平台的家校合作模式的可行性和重要性,描述这种模式对学生发展具有的重要作用,且在未来的信息化教育中将会发挥更大的作用;并分析微信在家校合作中存在的不足和解决对策。

初中历史教育的现状与对策分析

初中阶段的学生,具有较强的可塑性,初中历史教学通过对历史知识的传授,能够对学生人格、品质的形成上起到重要的作用,使之朝着正确的方向发展,因此需要重点加强研究。目前在整个初中历史课程教学活动中,存在着诸多不容忽视的教学问题,而为了能够提高整个课堂教学的质量和效率,并充分调动学生学习的能动性,需要积极转变自身相对传统的教学理念以及教学方法,进而也才更能满足新课程教学改革的需求。基于此本文分析了初中历史课堂教学现状分析及对策。

小学语文教育中对学生个性的培养研究

教育行业在不断革新,越来越多的从教人员开始重视起学生的个性培养。小学语文教育作为一门集创造性与想象力于一体的学科,尤其重视对学生的个性培养。如何在小学语文教育中培养学生的个性成为一个热门话题。本文将结合小学语文教育的最新形式,提出相应的对策和方法。

翻转课堂在初中历史教学中的应用研究

翻转课堂是一种新型的教学模式,其基本特色是将教学内容以电子资源等形式在教学前告知给学生,使学生可以在课堂外进行自主学习,了解基本内容,教师在课堂上只进行引导性的讲解,有更多的时间与学生交流互动,将讲解性学习变为研究性学习,从而达到培养学生思考能力的目的,探究翻转课堂教学模式在初中历史教学中价值,对教学工作有一定的积极作用,也可以为其他科目的教学提供经验参考。

小组合作学习在初中美术教学的应用研究

目前,初中美术学生小组还处于初期阶段,本文就如何有效地开展和应用小组教学结合人教版美术教材提出了一些意见和建议,以供广大教育工作者进行交流和探讨。

让信息技术服务识字教学

识字教学要利用液晶触控一体机努力关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,创造性地理解和使用教材,并且充分运用一体机为载体的信息技术,为识字教学提供优质教学平台,让老师彻底摆脱鼠标键盘的束缚,实现课堂教学的有效交互。

关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

目前,我国初中美术教学还存在一定的不足之处,主要表现为对学生美术综合素质的培养漠不关心,美术课时所占比例较少,甚至出现硬件设施不到位的情况,美术课程无法顺利开展。因此,要切实提高初中美术课堂的教学效率,从提高学生美术学习兴趣入手,提升美术教师专业素养,运用多种教学方法来丰富美术教学内容,从而更好的满足美术教学的需求。关键词:

初中信息技术教学之我见

随着社会的进步和科学技术的飞速发展,计算机的应用已经越来越普遍,计算机技术在人们生活的各个方面都在起着作用。这就要求初中学生对计算机的掌握和操作能力有一定的提高,以适应现代信息化社会。新的课程标准对初中信息技术课提出了新的要求,这就要求教师提高信息技术课的课堂教学效果,提升课堂教学质量。

浅谈小学体育教学中兴趣的培养

随着新课改的实行,开始实行素质教育,对小学生的全面发展提出了更高的要求。在小学阶段,体育教学能够起到锻炼学生身体素质和心理素质的作用,是一门重要的教学科目。本篇文章主要介绍了小学生对体育失去学习兴趣的原因,并提出了一些培养学生对体育产生学习兴趣的措施。真正做到让小学生积极参与体育教学训练,实现其身体素质和心理素质的全面提升。

探讨信息技术在初中英语听说教学中的运用

分析初中英语听说教学的重要性和目前初中英语听说教学存在的问题。结合教学实践,从创设听说教学情境,激发学生的学习兴趣;转变听说教学模式,调节课堂气氛;丰富教学内容,延伸课堂教学;进行文化渗透,扫除听说障碍等四个方面提出利用信息技术开展初中英语听说教学的策略。

体育教学发挥有效心理素质培养的有效途径

体育是培养学生心理素质的有效途径。在现代化教学背景下,体育教学应在训练学生基础运动技能的同时关注学生心理健康状态,注重对学生心理素质的培养。为此,文章联系实际,就如何有效发挥体育教学作用培养学生心理素质展开探析,希望能为相关教学工作提供些许帮助。

游戏教学法在小学信息技术教学中的应用漫谈

信息技术课程的理论知识部分比较枯燥,小学生学习的兴趣比较淡薄,导致教学效果比较差。游戏可以引起小学生的兴趣,在信息技术课堂上添加游戏这个元素,有利于让活泼好动的小学生安静下来,充满兴趣地听教师讲解课程,同时在潜移默化中学习一些信息技术方面的知识。教师运用游戏教学法有利于营造和谐、轻松的课堂氛围,从而帮助小学生掌握信息技术的知识和技能。

多媒体在中学语文教学中的运用形式

随着信息技术的迅猛发展,多媒体已经走进语文课堂,成为中学语文教学的重要辅助工具。为进一步实现多媒体在中学语文教学中的有效运用,文章联系实际,围绕多媒体在中学语文教学中的运用形式展开探究,以供参考。

基于互联网下的家校教育策略

互联网应用提高了家校教育合力,已经成为我们生活中不可缺少的一员,它具有对信息传播快、影响大、覆盖广的特点,改变着我们的生活和生产方式。互联网在学校的教学工作中无处不在,教师应当弄清楚互联网的作用,充分利用互联网,做好家校沟通,提升教育合力,进而使教育教学将更加的完美。

浅谈微课程助力家校互动的策略

家校互动,是家校双方信息的交流和沟通。微课教学作为一种全新的教育模式,它提升了学校与家庭的互动空间,为学校教育管理提供了信息沟通与资源分享的服务平台,使家长了解学校的管理与教育理念。其中,微课程的互动性和参与性不仅体现在学校通过流媒体的形式宣传自己的教育教学理念,还体现在家长可以通过微课程参与互动。

减负背景下提升初中语文教学质量的对策探讨

初中语文是基础学科,也是学习其他学科的前提条件,应该高度重视初中语文教学质量的提升对策。本文将结合减负增效背景加以分析,了解现阶段初中语文基本教学情况,提出科学的建议,旨在为优化教学成果提供支持。

浅谈初中语文任务阅读教学

引言通过任务型阅读教学模式可激发学生的想象力、培养学生良好的思维能力,以任务为驱动促使学生积极地参与到教学活动之中,发展语言应用能力。初中语文教师应不断提升自身的教学水平,在教学中设计多样性和开放性的学习任务,合理应用任务型教学模式,激发学生学习兴趣和动力,使学生在任务中发展能力,培养学生良好的学习品质及自主学习、探索的能力,为今后的阅读学习奠定基础。本文对任务性阅读教在初中语文教学中的具体应用进行了探讨。

生本教育下的小学语文阅读教学实践

语文教学的一大核心就是阅读教学,只有使学生阅读更多书籍并实施阅读锻炼,才可以增强其自身的语文知识储备和综合运用能力。当前,阅读教学应与时俱进,引入新兴的教学观念及教学方式,生本教育即是一种新兴的教学观念。生本教育对比原本的师本教育尽管有相应的区别,但是没有本质方面的排斥及矛盾,而是师本教育相应的进步及健全。在生本教育这一观念的引领之下,对小学阶段的语文开展阅读教学,教师可以很好地完成教学任务。

初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略

初中教学阶段是学生树立人生观、价值观的重要时期,学生的意识趋于成熟,开始对生活中的事物产生自己的观点和看法,因此在这一阶段对学生进行积极、合理的引导是至关重要的。初中历史正是引导学生正确认识历史,树立正确的人生观、价值观的一门课程。随着新课改教学理念的不断更新,素质教育成为现阶段教学的热点,如何激发学生历史学习兴趣,培养学生历史核心素养成为当下初中历史教师探究的话题。教师就如何在初中历史教学中培养学生学习兴趣的教学策略进行探究。