浅析新形势下的中学政治教学

分析了新形势下中学生存在的一些值得警醒的问题,通过教学实践与探索,提出了教学建议。

中学生缺乏英语学习兴趣的原因及对策

英语是中学基础课程之一,在中考和高考中与语文、数学有同等重要的位置;英语又是国际通用语言,在国际事务、贸易中发挥着重要的作用。然而,许多中学生对英语学习缺乏兴趣。一般来说,造成这种状况的原因,既有主观原因又有客观原因。

新时期中学历史教师应向“研究型”发展

优秀的中学历史教师，应是一位研究型的教师。当然，历史教师素质的提高根本在于提高他们的专业知识，但是，实践中，中学历史教师教学研究搞得较多，而史学研究搞得很少，严重制约了素质教育的开展。因此，研究型教学的开展，必将对改善和深化教学起重要作用。

榆林市南六县部分中学课外体育活动现状调查

调查发现榆林市南六县部分中学早操和午操的开展存在走过场现象,课外体育活动由于受场地、器材、观念、时间和教师素质等因素的影响,学生的满意度较低。学校和有关部门必须在思想上高度重视这一问题并采取切实有效的措施加以改进。

中学语文现代文阅读教学中的几点体会

在新课标中明确要求,高中学生通过高中语文必修课程和选修课程的学习,在“积累.整合、感受.鉴赏、思考.领悟、应用,拓展、发现.创新”五个方面要获得发展。如何能使学生在这五方面得到发展,是我们一线教师探究的重点,在此,我就教学过程中的几点体会和大家交流一下。

浅谈人文学科在高中音乐鉴赏中的作用

音乐是一门艺术性、综合性很强的学科,从音乐产生起就一直和人们的生活息息相关,音乐的发展总是和人类文明发展相随,为人类的发展增添光彩。我们要鉴赏音乐自然就离不开其他的人文学科,有文学的、美术的、舞蹈的、历史地理的等等,在具体的教学过程中,我就以个人的观点粗浅的淡一淡,这些与音乐相关的艺术和文化知识在音乐鉴赏中的作用。一、音乐与文学音乐与文学是姊妹艺术,中国歌曲经历了从诗经、楚辞、乐府、唐诗、宋词、元曲这一发展过程,在这一过程中无不体现着音乐与文学的姊妹艺术关系,有些作品一直流传至今,例如《阳关三叠》等。

浅谈联想式教学

中学历史课的教学，采用联想式的教学方法，有利于学生素质的培养，同时对教师也提出更高的要求。为了更好地展示历史学科纵横捭闺的特点，选择联想式教学显得尤其必要。

语文教学中的入境、生情、悟道

语文教学的过程，是“披文以入情”的过程，教师要善于拨动学生心灵的琴弦，当好课堂情感的“调度员”，点燃学生情感的火花，培养学生的情感能力。

浅析当前中学体育教学中存在的问题及改革创新之路

在青少年成长和发育的过程中,中学体育教学可谓是发挥着举足轻重的作用。然而,我们放眼去看当前的中学体育教育,就会发现其远远不能满足学生教学和发展的需求,存在着很多的问题。因此,本文以中学体育教育所存在的一系列的问题入手,深入分析并提出了其改革和创新之路以此来促进其健康有序的发展。

中学体育教学中的渐进式教学探讨

随着素质教学的推行,在教育阶段,人们不仅对学生的知识教育更加注重,同时也对学生的身体素质教学提出了更高的重视。因此,人们对体育教学的关注度不断增大。中学阶段是学生长身体的阶段,体育教学更应该发挥其锻炼身体素质的作用。在中学体育教学中,应该根据遵循从简单到困难、逐步发展的教学原则,因此应该进行渐进式教学。

带高三体育考生的一点体会

近年来,随着国家对高等教育重视程度的提高,考生竞争越来越激烈,体育专业也不例外。越来越多的学生选择了体育专业,然而这些考生大部分存在着一个共同的弱点:文化课差。且很多学生是从高三第一学期才开始正式走上了体育高考训练的道路,如果对这部分学生训练管理得当,高考成功的概率是很大的。

清华大学在我心中

一次偶然的机会,我随希望月报杂志社踏上希望之旅,我参观了清华大学——我梦寐以求的大学。抵达清华大学后,首先便游览那风景迷人的荷塘。我情不自禁地想起了朱自情的《荷塘月色》,"曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子……"追思的情感油然而生。沿着河岸,湖水很清澈,像碧绿的翡翠一样,

《高亢的西北腔》教学设计

课型：欣赏课教学年级：高中一年级教学内容：欣赏民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》（选自高中《音乐鉴赏》第二单元）。课时：1课时教材分析：民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》，具有浓郁的西北音乐风格特点：高亢、嘹亮、旋律起伏较大、纯朴、热情，体现了西北人民的豪爽、粗犷，体现了当地人民对生活充满希望，也体现出西北人民的生活环境、生活方式。但不同的地理环境、风土人情及文化背景，又使它们呈现出风格迥异的音乐特点：《上去高山望平川》歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成，结构为单乐段形式，由上下两个乐句组成。

我很幸福

幸福是用来感受的,而不是用来期盼的。——题记我们总是埋怨"幸福"离我们太远,总是踮起脚在嘹望哪里才有幸福。却不知,它就在我们触手可及的地方,只要用心去感受、去聆听……

学生内部与外部学习动机的均衡

动机，心理学家们通常称其为一种激发、指向并维持某种行为的内部心理状态。学生学习的动机受众多因素的影响，每个学生通往学习目的的道路中都存在不同的学习动机障碍需要克服。抛开学生自身天赋和对于自身能力的主观认识态度，学生的动机对其社会生活和学业成就都产生着重要而深远的影响。